海门中学校长石鑫：每个学生都是老师的百分之百

　　“以前，每个学生在我心中是那百分之二——多一个学生考上好大学，录取率就提高了两个百分点。现在，每个学生对我来说都是百分之百——必须教育好每一个学生，因为这对他/她的人生来说是百分之百。”海门中学校长石鑫说，他在教育自己儿子时才明白了这个道理。

　　有人说，中国教育看江苏，江苏教育看南通，而南通的教育名家们又都出自县中。海门中学前身曾培育出了清末状元、实业家张謇，是名副其实的百年老校。

　　从教30年，当14年副校长，4年校长，石鑫一辈子都在钻研，怎么才能成为一个教育家。但他没想到，他的教育理念的三次转变居然都来自对儿子的教育。

　　石鑫说：“中学教育奠定了人生的发展基础，我们必须为每个学生负责。”

　　以生为本，亦师亦友

　　1983年，大学毕业的石鑫回到了自己的母校海门中学任教。作为1979届的毕业生，他们是母校的骄傲，那一年他们高考成绩全省第一。但1982届全校只有9人考上了大学，这成了海门中学后来30多年最差的记录。

　　到底是什么原因导致高考成绩出现了过山车式的变化呢？是学生素质差吗？不是，1979届学生年龄差距大，素质参差不齐，1982届学生入校的整体学业水平应该比1979届好。

　　石鑫经过研究分析后发现，是老师的素质造成这种差距。

　　1979届，全校精选了最好的老师从高一开始跟班上，直到高考结束，而1982届师资力量相对较差，等到优秀师资高三接班时，因为前期成绩太差，已经无力回天。

　　在石鑫看来，教育是一种事业，他暗下决心，一定要做一个好老师，把更多的学生送进好大学。

　　教这群比自己小几岁的孩子上课，石鑫既是老师，又是兄长，和他们一起学习，一起生活。

　　在他看来，要有好成绩，就必须遵循规律，尊重学生，以学生为本，平等交流，相互讨论是很好的学习方式，学生乐于接受，成效明显。

　　事实上，亦师亦徒，是海门中学的一种教风。

　　“不弄玄虚，不翻花样，辛苦从头干，看有什么成绩；也当徒弟，也当老师，呼应成一气，勉之这种精神”，这是学校早期的知名教师邱竹师撰写的校门联。

　　在此精神鼓励下，石鑫逐渐成了本校的名师。