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分享到QQ空间日前，教育部副部长刘利民在座谈会上的讲话，再次将奥数推到了风口浪尖，严禁升学与奥数挂钩，否则追究校长责任。这些天，对于奥数，一边是社会的 “严禁”“喊打”，而另一边是家长们的追捧，孩子们的趋之若鹜。
奥数是什么？培训课程五花八门，上千上万，为什么单单奥数有如此多的是是非非？教育部门三令五申，为何仍难阻止奥数的疯狂。奥数还是原来的奥数吗，奥数到底有什么魔力，让人们如此爱恨交加？
3月1日到3月7日，本报记者对太原奥数培训市场展开调查，通过听课、走访等多种方式全方位了解奥数背后的秘密，试图去探寻其中的答案。
奥数已经有了新名字
根据太原市教育局的最新统计，全市通过年检的民办培训机构有330多家，其中涉及文化培训的不到一半。2002年之后，太原市教育行政部门再没有批准民办培训机构设立奥数班。“现在不叫奥数班了，有的叫思维训练、全能培训或者叫数学培优班。”一位业内人士表示，奥数有了新的名字，已不再叫奥数，但所教的内容其实还是奥数。一些培训机构宣传的时候也说是奥数，广大家长也知道思维训练其实就是奥数。
奥数是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年到1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。奥林匹克数学竞赛的真正目的是数学，而不是竞赛。竞赛数学的本质是数学思维和兴趣，是为学生提供一套思维方式和认识数学的角度。
官方没有了奥数的说法，但民间奥数仍然很流行，家长们还是习惯把更名的培训班称为奥数。具体太原市有多少奥数班，涉及多少学生，没有具体统计。记者采访中粗略统计，大的培训机构上奥数的学生能达到上万人，小的也有二三十人。“奥数班市场竞争很激烈，知名培训机构的奥数班非常受家长们欢迎，多年来取消奥数的呼声好像没有对市场产生太大的影响。”某培训机构负责人表示，有市场，民办培训机构当然会全力经营。
学习奥数好榜样？
3月3日下午，太原杏花岭区某小学四年级学生涛涛刚上完写字课，妈妈就飞奔进了教室，帮他收拾完文具，拉着下楼去“赶班”，“快点，一会儿奥数班就开课了。”涛涛还没来得及从写字课的疲惫中缓过来，就得赶着去下一个辅导班。
看到孩子不乐意的样子，妈妈有些生气，“我是请假过来送你去上课，你还不乐意。要是成绩好，我也就不用这么操心了。你应该多向你们班的同学学习，人家奥数成绩那么好，还按时上课，你有什么理由不去上？”涛涛面无表情地跟着下楼。
原来，涛涛班上一个同学，奥数天赋极高，在各种竞赛中获奖，成为很多家长羡慕的对象。这个孩子不仅周六日上奥数班，平时晚上也有“一对一”的奥数班。每天早晨一起床，家长安排看奥数教材，晚上做一份奥数题，天天如此，在这样的千锤百炼中，这个孩子成了“奥数小天才”。
涛涛满脸不屑，“他有什么好啊！都快学傻了，除了奥数什么都不会。像他那么累，我才不稀罕呢！”听了儿子的话，涛涛妈妈无奈地摇了摇头。
涛涛说得也是实情，涛涛妈妈说，那个孩子自理能力很差，身体也不好，上下学书包都得妈妈给背。父母不管其他，只为了让孩子学好奥数。涛涛说，他这个同学连体育课什么的都上不了，身体素质特别差。
“孩子变成那样你也愿意？”记者问。
涛涛妈苦笑着说，“树立这样的榜样只是想激励他好好学，学人家好的方面。”
记者现场探听奥数课
奥数课的教学内容到底是什么呢？3月2日，正值太原市各大培训机构春季班开课第一天。上午10点，记者来到北大街某培训机构分点奥数班听课，教室内坐着38个学生，所讲内容是“线路追击”问题。“读题，合上书……”老师让学生读一遍题后，把教材合上，回忆例题中的数学要素，然后老师问，学生答，八道例题在一个多小时时间内全部解答完毕。环形追击、相向追击、相反反向相遇……例题一个比一个难。从老师讲课过程中，明显能感觉到几个特点：首先，通过例题找出规律；其次，解答步骤的规范、合理，比如要先统一单位；再次，读题过程中抓变量点；最后，运算以口算为主。
课堂上，这位老师非常关注学生细节，经常提醒学生要坐直，回答老师的提问要完整、准确。一个多小时课堂，数学思维训练是核心。学生基本能做到读一遍题目，记住相关的题目要点以及涉及的数字。很多题目记者需要思考半天，明显跟不上学生节奏，还在寻找突破口，学生们基本上已经解题完成，题目确实难。“这是五年级的学生，他们上的这个班叫培优班。可以说这些孩子是该培训机构里这个年龄段‘奥数’学得最好的学生。”培训机构负责人介绍。
学生拿着培训学校自己编撰的奥数教材，周六、日全天都有班，不同层次学生上着不同层次的奥数班。
一堂课下来，对奥数课有了初步认识——在同类型题目中找到解题规律，比在公办学校数学难很多。
培训机构的“金字招牌”
虽然近期反对奥数的声音络绎不绝，但是省城奥数市场依然火爆。春季招生，各大培训机构的奥数班已经报满。
省城几大知名的培训机构，奥数班在上周六日正式开课。今年有一个新特点，一些以前没有涉足奥数的培训机构也开始想方设法占领市场。某培训机构负责人介绍，奥数是各大培训机构的“金字招牌”，利润诱人，让他们无法抵挡。
有的培训机构走的是奥数精英之路，要想上奥数班需要通过测试，测试合格才能上，一个班有30人左右，一个学期收费5000元左右。业内人士表示，这样的模式很容易让自己的招牌“响亮”，市场上一提到某培训机构的奥数班谁获得竞赛大奖，家长们就想着办法把孩子送去。其实，这样的奥数班就是瞄准竞赛去的。
还有的培训机构走的是全民化路线，把奥数班分成几个层次，根据孩子数学水平分班，人数之多让人惊讶。因为涉及商业机密，很多培训机构并不愿意透露招生数量。记者从一位业内人士口中得知，太原市最大的培训机构，奥数班人数已接近万人。
很多培训机构从小学二年级就已经开设了奥数班，记者发现，小学上奥数人数最多，到了初中、高中，人数开始递减。上课方式有多种多样，“一对一”、小班、也有集体授课，上课模式由家长根据需要选择。
奥数班的花销也很高，根据奥数班教学模式不同，收费也不同，普通“一对一”奥数班一节课的收费大概在200元左右；小班收费一课时每个学生大概在35元左右；如果是精英班、培优班各培训机构也所有不同。有的培训机构为占领市场，对于在奥数方面有天赋的孩子免费。
学习奥数只为上个好初中
3月6日，记者随机对省城几所小学进行上奥数班人数调查，其中一所学校一个班50多个学生，有一半学生都报了奥数班，知名度越高的学校报奥数的人越多。一所小学的二年级，每个班也有两三个学生报了奥数班。谈到报班的理由，学生反映都是家长要求报的，他们对奥数的兴趣其实并不高。“我家孩子报奥数班报迟了。现在舍不得花小钱，以后就得花大钱。”家长高先生最近忙着选择培训机构，孩子今年三年级，他之所以产生这样的想法，是因为熟识的三位中学校长都建议他给孩子报奥数班。
高先生的目的很直接，他给孩子报班就是为以后孩子上初中做准备。“我孩子一个同学奥数学得非常好，经常在奥数竞赛中获奖，上个好初中根本不发愁。”六年级学生家长王女士充满了羡慕之情，她从四年级开始给孩子报了班，可是水平属于中上等，她时不时地跟孩子说，你要向谁谁学，好歹几年下来也能拿个奥数班第一名的成绩。“这半年时间很关键，如果在奥数班能有所提高，上初中就不需要那么操心了。”
在众多小学家长眼里，奥数已经成为撬开知名初中的有效“武器”。而这，才是奥数疯狂的真正秘密。
从事奥数教学二十年的老师：奥数本身没有错
李平(化名)从事奥数教学已经二十年了，他见证了太原奥数市场，从兴起，到失控，再到奥数教学理念分化的发展过程。
1993年前后，他开始和奥数打交道。当时的奥数班只是兴趣班；到了2000年，随着培训市场的红火，奥数班开始火爆起来，而且朝着全面奥数方向发展，各种竞赛也是层出不穷，他所带的班数从原来的两个，增加了两三倍，“当时，我也被这种冲动淹没，觉得市场前景不错，只要有学生来报名就可以了。”
到了2008年，倒奥数之声层出不穷。不可否认，2008年之前，太原培训市场奥数教学观就是单纯的拔高，让学生数学水平高于同年龄段的孩子。而2008年之后，各培训机构对奥数教学观有了分歧，一部分仍然是以精英教育模式为主，尽量深挖、拔高；而另一些培训机构觉得，那样只是针对部分有数学天赋的孩子，对大部分学生来说那却是一种伤害。为此，开始重新定位奥数教学，把奥数教学作为一种思维训练。李老师的经历大致勾勒出了太原奥数市场的发展轨迹。“奥数不等于难题，这是我首先要表明的立场。”李老师先给奥数正名，“现在对奥数讨伐有些过激，很多人的认识太片面了，奥数本身没有错，而是人们强加给奥数的东西丑化了奥数，比如家长的急功近利、培训机构的扩大宣传以及公办学校借奥数之名选拔好学生，最后的负面之罪都让奥数来背负，太不客观。”
其实，奥数本身没问题，错在把奥数作为升学的工具。一些培训机构为了占领市场，扩大效果的宣传，让奥数变了味。
是不是所有的孩子都适合奥数？
李老师表示，如果以思维训练为出发点，每个孩子都可以。根据孩子自身数学水平来确定奥数教学的深度，对孩子进行数学思维训练当然没问题。孩子之间不要横向比，而要纵向比，只要孩子每天都有进步，自然就会对奥数产生热情，这就够了。
不能承载之重：奥数成为择校的“载体”
现在社会对“奥数”的苛责，其实是因为奥数背负了很多其无法承受之重。因为现在教育资源不均衡，家长抢着让孩子进好初中，而奥数正是那块能进入名校的“敲门砖”。所以说，奥数本身没有错，是因为其背负的东西拖累了奥数的名声。
采访中，很多家长表示，让孩子学奥数都会与升学挂钩，上好学校，奥数管用！这样的诱惑家长很难抵挡。通过奥数题目把孩子分成三六九等的功效显著，奥数自然被选中，成为挑选学生的好“工具”。
按照教育部门的规定，小升初严禁学校考试选拔，而学校需要好生源，怎么办？一些民办学校的“地下”测试便成为挑选学生的途径。经过多年的筛选，奥数成果显著。这给家长们一个信号，学奥数如果优秀，有可能被好学校挑中，不用再找人、托关系、花大价钱往好学校硬挤，这条“捷径”省时、省钱、省力。为此，家长们有一个观念，现在上奥数班花小钱，为的是升学时省大钱。
再加上培训机构的宣传，某某同学上奥数班升入了好初中，令家长们更是热情不减。有的家长还得到了一些教育人士的“提点”，孩子需要上奥数。“我们知道孩子上奥数班很累，但是没办法，为了能上好初中，只能让孩子受累，谁让咱没关系、没钱，倒不如靠自己。”省城市民高先生表示，自己也知道教育部门严禁小升初考试，可是为了孩子的前途，什么规定、禁令都顾不上了。所以，很多家长是一边在痛恨着现实，一边又无奈地让孩子践行着学好奥数上好初中的路径。
一些“过来”的家长曾跟记者反映，孩子曾经参加的小升初“地下”考试，数学试卷最后几道题都会有奥数题目，这样考出了学生的水平，拉开了学生之间的差距，没有学过奥数的学生很难答出来。
靠奥数择好校不少学生当了“牺牲品”
到底奥数对于孩子的学习有多大影响？很多家长只是以成绩来衡量，不太清楚对孩子的数学思维有多大的帮助。
太原市滨河小学教导处张主任表示，她个人不太赞成学生都去学奥数，奥数只适合个别有数学天赋的学生。虽然没有发现对于正常的数学教学秩序有多大影响，但是毕竟奥数学习偏难、偏怪，不利于孩子对数学产生兴趣，反倒会让孩子产生厌学情绪，因此建议家长们报班时根据孩子的兴趣特点来决定，不要跟风，不要攀比。“家长们想让孩子上好学校的心情可以理解，但是把希望都寄托在奥数上并不现实。”一位不愿透露姓名的中学校长表示，全市几万学生上奥数，能在民办培训机构组织的竞赛中获奖的也只有几个，很多学生其实就是陪衬，成了竞赛的“牺牲品”。所以说，孩子通过“奥数”实现择校的路很难走。家长们只看到了成功的“经典”，没有看到有失败的经历。当然也不否认，一些家长确实是为了兴趣才给孩子报的奥数班。
解决教育均衡之时就是奥数回归本质之日
教育行政部门出台规范奥数教学、严禁升学挂钩等相关政策在当下是很有必要的，记者从太原市教育局获悉，他们正在研究制定规范民办培训机构的相关政策，计划与民办培训机构座谈，出台更有效的政策。
教育部门一位负责人表示，政府部门出台政策绝不是反对奥数，而是反对奥数与升学挂钩等“恶习”，以及一些利益集团为了谋利而操纵奥数的行为。
其实，国家一直以来都在通过各阶段升学政策来引导家长，比如教育部宣布，从2011年秋季进入高一的学生，参加全国中学生数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖，不再具备高校招生保送资格。这就是弱化竞赛带来的升学效应，这样家长们会考虑参加类似奥数竞赛班究竟值不值得。
要治疗当下之症，政策引导只能治标，最为关键的是解决教育均衡问题，不断扩大优质教育资源。无论是太原市近几年的百校兴学战略，还是今年提出的优化学校布局，都是为了这个中心而努力。冰冻三尺，非一日之寒，均衡问题将是很长一段时间内教育的中心任务。社会期盼教育部门不仅要有治标的“降温”处方，还要有治本的“组合拳”，更希望标本兼治的效力发挥得更快，更好。最终，才能让奥数回归本质，让教育回归本质。
（作者 王冠兴）
