分享到人人
分享到QQ空间昨日，本报报道《畸形“奥数热”为何高烧不退》引发广泛热议。近百位家长、教师通过热线电话等发表看法。大家认为“全民奥数”的现象不合理，可又有各自的困惑。有家长痛斥：奥数培训让学生苦、家长愁，使他们都在纠结着同一道耗时耗力耗钱的“奥数题”。
家长困惑
奥数让孩子自觉是笨蛋
小二生被逼得“想离家出走”
近70岁的李华(化名)，是水果湖第一小学退休教师。嗓音有些沙哑的她，提起奥数培训异常恼火，“我们一家三代人现在都很痛苦，这个东西祸害无穷，但我们却都无力改变它。”
李老师的外孙昊昊(化名)今年11岁，在水果湖一小上五年级。孩子上二年级的时候，全家人面临着一个艰难抉择：去不去上奥数班。李老师坚决反对，认为那是摧残孩子；女儿女婿却打听到初中要分快慢班，主要参考因素之一就是奥数成绩，不上误“前途”；聪明的孩子知道班级很多同学从一年级起就在培训了，虽然有点不情愿，还是默认了父母的意见。
噩梦由此开始了。昊昊本来活泼好动、阳光开朗，可上奥数班后，培训课的时间长，他坐不住易分心，老师讲的内容自然掌握不好，越学越差，逐渐变得沉闷不爱讲话了。更糟的是，奥数班还经常考试，根据成绩来分班或排座位，昊昊考不好，自尊心受挫，屡屡对外婆说出“奥数让我证明自己是笨蛋”这样的丧气话。“这个孩子哪里笨啊，平时在水一小班级还有多次考过数学第一呢。”李老师痛心地感叹。
因为奥数，昊昊与父母的矛盾越来越大，而李老师与女儿女婿也有了更多分歧。每次2小时的奥数课结束后，培训老师还布置奥数家庭作业，每次昊昊的作业题做不出来，或者奥数考试成绩不好，爸爸妈妈就反复批评他，孩子被逼得说出了“想离家出走”、“想跳楼”这类的话。现在他基本在家没什么时间运动了。
李老师觉得外孙太辛苦，有时故意让孩子玩下卡片、游戏，女儿女婿就批评她“耽误孩子”。“很阳光的小男子汉，现在都变得怯怯懦懦，没什么阳刚气了，到底是谁在耽误孩子？”可是，女儿女婿却听不进去，认为她年纪大了，跟不上时代。
“奥数培训、考试跟初中招生，到底有多大的利益纠葛？为何就是管不下来？”李老师无奈地发出呼吁，“救救孩子吧！”
奥数题超难父母指导不了
彻底摧毁孩子的数学兴趣
“今天下午，我就要去给孩子报奥数的‘一对一’的套班辅导了，专门教他做在奥数培优班留下来的家庭作业。”李女士的孩子今年9岁多，在汉口一所名校读三年级。“儿子其实以前挺聪明，特别是对数学的学习，领悟能力比较强。”刚开始，她没想让孩子学奥数，可儿子告诉她，周围的同学许多都参加了奥数班，不论成绩的好坏。而且在考试中的拔高题，有不少是奥数题。
她又打听到，听说一些好初中举行“小升初”考试，数学是大头，奥数题占很大比重。“这样我没法淡定了。”李女士说，她希望儿子能通过考试考进武汉外校这样的好初中，一年级下学期赶紧给孩子报了奥数班。
奥数班一个班六七十人，每次课后，老师都会布置约10道左右的奥数家庭作业题。“这些题目都很难、很怪，我们家长没办法辅导，孩子经常冥思苦想也做不出来。”去学校后，老师只检查你有没有完成，也没有时间认真讲这些题目。“孩子要是不懂，那奥数不是白学了，所以我们要不得不报个套班，教他做作业。”李女士无奈地表示。
题目难，也让李女士的儿子对数学失去了原来的兴趣。“他过去做数学题是非常积极的，碰到问题都能够自己开动脑筋想。可学了奥数之后，他一碰到难题就不想做了。我问他是怎么回事，他说以前觉得学数学特别有意思，但是自从学习奥数之后，发现好多题都不会做，很烦。”儿子还告诉她，班级有女生一次考完试之后就哭了，因为太多的题目不会做，觉得“没脸见父母了”。
校长纠结
没有奥数，你叫我们怎么挑人
“现在中考都是要拼升学率的，哪所学校不希望招到好生源？”昨日，一位初中校长直言不讳，教育部门规定民办初中可以自主招生，因为没有硬标准，大家只得看奥数获奖证书或者相关考试成绩了。
目前，武汉市规定，公办初中招生采取的是“对口入学”的形式。民办初中的招生通过报名摇号和自主招生的方式来进行，两种方式招生名额比例为4：6。自主招生采用目测、查看个性特长以及其他相关资料等办法进行，不得以笔试的方式择优选拔新生。而武汉市教育质量最好的初中，几乎都是民办学校。
“目测能看出个什么呢？又不能公开举行考试。我们只有看奥数奖杯等标准了，或者悄悄组织考试。”该校长坦言，“小升初”自主招生名额，一般给三类学生，一类是在初中私下组织的摸底考试中成绩优异者，一类是在小学数学竞赛中获奖和具有体、艺特长的学生，第三类是培训机构推荐的拔尖学生。
他还说，“人情生、关系户”肯定会有，但绝不会多，因为民办初中不像公办学校那样划片就近入学，而是靠升学率形成良好的社会口碑，以吸引学生。学校希望能招到更多优秀的生源。只有学生“入口”好，升学的“出口”才会好，才能吸引更多、更优秀的学生到学校报名，形成良性循环。
实际上，除了民办初中，一些公办初中也根据学生的奥数或者英语成绩，来私底下挑选好生源，或者以此分快慢班。
“奥数确实只适合一部分学生，‘全民奥数’现象也不正常。但问题是，这部分存在数学天赋的学生，他们只有通过竞赛或考试才能体现出来。”这位校长说，这些学生虽然比例不大，但最后都能被知名高中录取，还有望通过高中国际奥赛获奖被保送。
因此，多年来，一直有家长呼吁恢复“小生初”统考，来妥协地换得一个刚性的招生标准。这样，孩子就不用到处去参加奥数比赛或私底下的选拔考试了。
读者声音
奥数泛滥成为社会公害
各方呼吁治理
昨日，不少家长、教师、专家通过本报热线痛陈奥数危害，呼吁相关部门从多方面对奥数泛滥现象进行治理。
“奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担；而且是完全违反教育规律的。”武昌实验小学校长张基广说。
水果湖二小学生家长王女士说，这种重在解难题、怪题，和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干，就好像会全套的“脑筋急转弯”并不意味着高智商；相反，它可能扼杀和败坏儿童的学习兴趣，这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。
还有一些退休老师批评说，培训机构打着“智力开发”、“优质教育”的美丽旗号，与学校甚至老师勾结，都是为谋取暴利！部分正规学校老师推荐学生去培优获取人头费，有违师德！
观点链接
异化的奥数
多位专家曾表示，真正意义上的奥数，应该是围绕国际数学奥林匹克命题与解题而形成的一门学科，学习它的对象主要是中学生，它是为少部分学有余力、学有兴趣、有一定数学天分的学生而设。奥数是一项智力比赛，一定程度上有利于发掘学生潜能，也有利于选拔、发现优秀人才。
现在小学生数学竞赛“热”，主要是因为政府在取消了小学升初中的考试后，一些学校为区分尖子生，将数学竞赛成绩与升学挂钩，导致奥数培训火爆，其本质原因是优质教育资源的稀缺和中学办学水平差距太大。
目前的现状与奥数本来的目的有偏差，奥数被“异化”，当学科竞赛大面积地与升学挂钩后，就被赋予了不该承担的东西。（楚天都市报 记者 罗欣 实习生 刘治 涂雅琼）
(来源:荆楚网)
