古诗阅读、《红楼梦》阅读

点评专家：北京教育学院丰台分院特级教师 亓东军

古诗阅读的测试文本选用了苏轼的《和陶归园田居（其一）》。诗人叙写贬谪生活，抒发乐观旷达的人生态度，语言平易质朴，蕴含道理。苏轼是豪放派代表词人，高中教材中也多次出现苏轼的诗歌作品考生对苏轼有一定的了解。诗后对本诗的写作背景也作了注释，为学生阅读理解本词提供帮助。古典诗词是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。选用名家诗作为测试文本，既利于落实考查考生古诗词阅读鉴赏能力的要求，也有利于考生对传统文化的理解与传承。

同往年一样，古诗的测试内容和测试形式保持了稳定。从内容理解和鉴赏评价两个层面考查对“诗歌内容和作者情感”的理解和体察，对“诗歌语言、表达技巧和意境”的分析。两道选择题，一道题立足于本诗内容的考查，另一道题从情感主旨、表达技巧、语言风格多个角度与《归园田居》进行比较。既是对考生是否读懂“诗歌”的考查，也是考生对本诗进一步鉴赏评价的前提和基础。简答题要求考生通过关键语句的理解，阐释蕴含的道理。考生要在理解诗歌内容的基础上，依据命题角度进行分析，在分析阐释的语言表达中展现自己的诗歌鉴赏能力和思维水平。

诗歌命题既立足于本诗的考查，又适当拓展延伸，既有对基本理解能力的考查，又有关联比较、综合分析等能力的要求。在实现对考生阅读思维能力的考查的同时，也体现了发展考生审美能力和审美品质的导向。

诗文积累默写试题的题目数量与赋分均保持稳定。4道小题考查的均是理解性默写，避免简单机械的记忆，在理解中调动积累。简要而精当的引导语，关联学生的语文学科认知，侧重文化知识的理解和积累。知识积累是语文学习的基础，也是语文素养提升的基础。试题体现了文化传承和理解的命题导向。

从2020年开始，《红楼梦》列为必考内容，和《论语》共同构成了整本书阅读考查板块。2021年的《红楼梦》试题分值比2020年增加了1分。试题既要科学区分不同考生的阅读能力，还要引导语文教学有效开展整本书阅读活动。试题设计紧扣长篇小说阅读的关键要素——情节。“元妃省亲”是《红楼梦》中的重要情节，“盛筵必散”对贾府的家族命运有“暗示性”。试题考查考生能否基于“整本书”的阅读，把握关键情节和主要人物，理解文本内涵。试题的设置角度较巧妙，不仅体现整本书阅读中“把握基本内容和主旨”的底线要求，也能够通过深刻的阐释、具体的语言表达来凸显考生的个性体验和认识，让真正读书的考生有获得感。

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