“武汉大学由六位院士出马给大一新生讲授《测绘学概论》”，近日该消息一经报出，立即引发舆论强烈关注。华丽的师资配置，使这门课程被冠以“最奢侈的基础课”。

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”一进校门就见大师，这对尚且懵懂的新生来说，堪称最好的“开学第一课”。要知道，许多大一新生对自己将要学习的专业知之甚少，自觉兴味索然者也不在少数，“第一课”谁来讲、怎么讲，很大程度上影响着学生对本专业的判断。据武大测绘学院老师介绍，以前，有些学生不愿意学测绘，还常有人强烈要求转专业。可是“院士课”开讲以来，转专业的渐渐少了，更有外专业的转进来。陡然扭转的曲线，彰显的正是“院士课”的强大魅力。

其实不只武大，象牙塔里，活跃在教学一线的院士还有不少——颇为“普通”的《普通化学》，赵东元院士在复旦已经开了13年；一门《高等天气学》，丁一汇院士在国科大一讲就是40余载……有人不解，大院士讲基础课，岂不是“杀鸡用牛刀”？但事实上，这恰是“好钢用在了刀刃上”。万丈高楼平地起，如果将专业的习得视为一座大金字塔，基础课无疑是学生们夯基垒台的重要基石。院士们见解深邃、思路敏捷，讲起课来贯通古今，收放自如，很多时候一个提醒、一句反问就能引领学生走向更开阔的方向。国内外诸多大科学家，都有讲授基础课的喜好，例如诺贝尔奖获得者费曼、杨振宁，就分别在加州理工、清华给本科生讲过课。大咖们幽默风趣、大开大阖的风格，备受学生推崇。

以此再反观，“院士讲基础课”之所以被视为“奢侈”，反映出的是，时下在很多高校，无论是院士、教授，还是普通老师，都离讲台有点远了。固然“最好的教师要到一线搞教学工作”的说法早就存在，相关部门也出台了具体举措大力倡导“教授给本科生上课”，但落地效果依然有限。一些大教授已不屑于上讲台，许多课程草草上完了之，甚至让自己的博士生、研究生代课。这背后，有教师个人认识选择的因素，亦有很多高校仍存的“重科研轻教学”考评倾向的影响。当决定教师晋升的，不是一堂堂课，而是一堆堆论文、表格、项目，给学生上基础课成为鸡肋，也就不稀奇了。

只有培养出一流人才，才能成就一流大学。“此生挚爱是讲台”，国际知名拓扑学家姜伯驹，奔走于燕园大小课堂半个世纪，始终铭记着一名教师的本职。老院士尚且如此，普通教师们更该了然自己肩上的担子，将教书育人置于职业价值排序的首位。（晁星）

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