新学期开学在即，上海市静安区闸北第二中心小学一年级语文教师张觐文已经拿到了教育部统编语文教材以及上海配套出版的相关练习册。“感觉很时尚，会是孩子们喜欢的教材!”张觐文说。

根据教育部统一部署，今年上海的小学一年级新生将开始使用统编的《道德与法治》《语文》教材。这个暑假，沪上市区两级语文教研员、全市即将执鞭小学一年级的语文教师已接受相关培训。市教委表示，小学一年级汉语拼音教学将在集中教的同时，进一步改进教学方式，让孩子们有更充足的汉语拼音学习时间。

知识更系统，趣味性更强

翻看了新教材，张觐文说：“总体上看，统编《语文》教材知识更加系统，更有趣味性。”教育部统编教材从结构上来看分为四部分，分别是“我上学了”“识字”“汉语拼音”以及“课文”单元。奉贤区教师进修学院附属实验小学语文教师仇婷婷发现，统编教材还增加了很多情境图片，既提高了趣味性，又利于提升学生的观察能力、表达能力。

统编教材强化了拼音教学，这是很多语文教师的共识。闵行区田园外语实验小学语文教师王沐易提到，统编教材更强调拼音的正确书写，可以说“拼音教学更加稳扎稳打了”。

配套练习册明确学习目标

除了统编教材，沪上一年级语文教师还拿到了《语文练习部分》一年级第一册的配套教辅材料。从目录可见，练习册几乎与统编《语文》教材课程内容一一对应。考虑到学生的年龄特点，配套练习册的编写基于语文课标的基本要求，严格控制练习题的总量。据悉，上海此次编写的配套练习册确立了一套系统化目标体系，也就是说，通过做习题，学生和家长能够明确知晓应该达到怎样的学习水平和目标。

静安区闸北第二中心小学语文教导程赟参与了配套练习册一年级下册的编写，她说，配套练习册的编写具有“上海味道”———结合统编教材的课程内容，练习部分的每一课都有新内容、新题型，对学生的学习效果有促进作用。试题形式也更加多样，除了常规书面练习题之外，还增设了合作性的、口头交流的练习题，丰富题目类型。

对教学提出新要求

“新教材中的14篇课文，需要老师重新熟悉、认真备课。”张觐文坦言，如何吃透教材、有效落实教学环节对于语文教师而言是一个新的挑战。

拼音教学独立成单元，这需要教师运用更加全面、完整、细致的教学方式。在统编教材中，拼音单元以图文并茂的形式呈现，需要教师通过创设情境，帮助学生增强实践应用；或者通过儿歌等符合孩子学习兴趣的方式进行讲授，有效整合学生已有的学习资源展现拼音教学过程。

张觐文还发现，统编教材对汉字的识别以及书写作出更加系统化的教学安排。从统编教材的编排可以看出，不仅要求教师懂得教汉字，还要把汉字文化一并渗透在教学过程中。“从象形字到会意字，再到形声字，汉字的造字法和汉字的文化内涵也成为教学的重点之一。”张觐文说。普陀区曹杨实验小学语文教师黄琼也表示，根据统编教材的编写理念、体系结构、课文内容，不管是资深教师还是青年教师，都需要尽快找到正确的教学策略和方式。（记者 张鹏 朱颖婕）

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教育部统编《语文》有哪些新特点

■一年级《语文》上册共有14篇课文，分为“自然四季”“想象”“儿童生活”“观察”四个单元，题材丰富，联系学生生活，凸显人文内涵

■抽出两个单元的教学时间集中教授拼音。先识汉字，再学拼音，在强化母语文字的同时，降低幼小衔接的难度

■增设 《快乐阅读》以及《和大人一起读》等内容，激发学生阅读的兴趣，鼓励亲子阅读

■通过童话、童谣、神话、古代经典诗文等加强传统文化以及核心价值观的浸润，汉字学习还注重造字法，凸显汉字文化内涵

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