不久前，笔者回老家休假，偶然看到邻居的孩子在专心致志地看书，很欣喜地翻看书名，原来是一本经典图画书。图画书拿在手中，发现纸张质量比较差，颜色比较模糊，每行字还被标注了拼音。那一刻，我突然意识到，邻居买了实实在在的盗版书。

　　当下，在某些地方，盗版书依然不同程度存在。记得笔者去年在山东临沂某小学采访时，正赶上学校举办跳蚤市场活动，很多父母和孩子在卖书。但地摊上的《爱心树》《神奇校车》等童书，有的错字连篇，有的没有版权页，有的甚至是用订书机装订的。问陪孩子卖书的家长知不知道这些书不是正规出版社出版的，他们表示，反正书很便宜，孩子喜欢就买了。

　　家长给孩子买书是好事，童年就应该多看童书，开阔视野，丰盈内心，让一个个温暖而好玩的故事伴随孩子走过童年。但问题是，引导孩子读书，家长不能不问青红皂白，把书买来就了事。盗版书虽也能给孩子带来阅读的快乐，让孩子获得知识，但对幼儿的价值观有潜在的负面影响，如对原创者的不够尊重、对知识的不够敬畏。如此只图便宜购书的行为，反而是引狼入室，在孩子心中埋下怎样的种子可想而知。另外，盗版书由于成本低，使用不环保的材料，对儿童身体可能带来伤害。中国环境科学学会的检测报告就曾显示，部分盗版书比同类正版书的铅含量高出100倍，并普遍测出含有六价铬。儿童铅摄入过多，会阻碍血细胞的生成，导致生长缓慢，乃至智力发展。

　　只图便宜购买盗版童书的行为，暴露的是一些家长教育理念和教育能力的短板。部分家长经常以自己收入有限为由，不购买正版书籍，背后还是对知识、原创和童书价值缺少足够的认同。一旦父母真正把指导孩子童书阅读作为重要的家庭教育内容、作为自己的教育职责，看到童书之于孩子成长的重要意义，那么就自然而然地会抵制劣质的盗版童书，并能够以积极接受、虚心学习的心态，和孩子一起多读童书，掌握辨书、选书、亲子共读的常识，如辨识书的真伪与高下、知道都有哪些经典、学会区分不同的阅读门类、懂得在不同时期给予孩子阅读上的有效帮助。正如没有人天生会当父母，没有人天生就会判断童书的优劣，阅读能力和经验的提升都需要从头学起，一步步来。

　　相对来说，辨识童书的真伪只是第一步。父母读得多了，看得多了，就能拥有宝贵的童书阅读经验，然后再根据孩子的阅读爱好为其量身定制成长书单，选择适合其阅读的经典，一点点完善孩子的知识结构。当孩子愿意亲近经典童书，自然会抵制品位不高的劣书，对盗版书更是不屑一顾，也会在美好故事的影响下抵制网络游戏的诱惑，成为心中有爱、善良温和的好孩子。说到底，童书阅读是一个杠杆，撬动的是孩子的内在动力。

　　如果说优秀孩子的培育，始于积极的教育观，那么积极教育观的践行，不妨从抵制盗版、亲近经典、亲子共读等积极的阅读观开始。

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