“去哪做作业好？孩子头痛、家长烦心！放学了，爸妈还没下班怎么办？家里环境吵，没法静心做作业？那就来××晚托班，给孩子一个高效的书房！”这是南京某放学后托管班“四点半课堂”的招生广告。文案指向许多家庭都关注的问题：放学后孩子去哪儿？

　　日前，南京师范大学教育科学学院大学生课题组，就放学后“真空时段”儿童教养问题，通过发放问卷、实地考察、现场访谈等形式，形成针对社区课堂的研究报告《相约四点半：探究专业实践与服务社会相结合的学习模式》，荣获第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。

　　儿童放学后“真空时段”的双重问题：安全和教养

　　课题组针对南京地区近2000个家庭的调研显示：小学生在三点半到四点半之间就放学离校，由于学校作息时间与家长工作时间不一致，近60%的家长在傍晚五点半甚至更晚才下班。这就形成儿童放学后家校监管的“真空时段”。“真空时段”孩子的安全和教育成为家长、学校和社会面临的双重问题，双职工家庭尤其头疼。

　　首先是孩子的安全问题。迫于工作压力，极少父母有条件亲自接送，更多将接送孩子的任务托付给家中老人，交通安全问题令人担忧；另有一部分实属“接送困难户”家庭，或经济条件较好的家庭，会选择一些晚托机构来解决孩子的接送与照管。但是一般晚托机构常为避免孩子路上的安全责任而不提供接送服务，孩子的安全难有保障。

　　南京市政府曾为解决放学后“真空时段”问题，于2013年10月在全市各小学倡导“弹性放学”，学生可以自由选择延迟放学时间。在延迟放学的时段内，学生可以在学校参加由学校组织的活动或做作业，但这一制度并没有受到学校方面的欢迎。由于不能收取学生额外费用，学校要承担学生离校前的一切额外支出；学生在校时间的延长，意味着学校承担责任的时限也延长；另外，教师无法按时下班，也没有额外的收入补贴，激励严重不足。目前，这一倡导已难以维续。

　　其次是孩子的教养问题。良好的学习习惯、课业成绩及综合素养并非一朝一夕获得，与学习时间和教养环境密切相关。即使放学后被接回家的孩子也可能因为家庭环境喧闹、缺乏父母的指导与监督等，出现作业效率低下、学习习惯不良现象；而无人接管的孩子还可能受到社会不良环境的影响。于是，众多的社会辅导班、晚托机构抓住家长担心焦虑的心态，开设一系列课业辅导为主的课程，以帮助孩子完成作业、巩固提高课业知识吸引生源。

　　事实上，孩子在接受一天的课堂学习之后，又被继续要求上课做作业，其感受会如何呢？效果又怎样呢？问卷调查显示，学生更愿意在放学后参与一些兴趣课程。如，45.2%的孩子希望能学习书法绘画，21.3%的孩子愿意参与文学欣赏活动，30%的孩子喜欢进行一些技艺手工类活动，只有近3%的孩子愿意继续课内知识学习。可见，这种“类学校教育”的知识传授辅导班，教育内容单一、教养课程缺失，并不受孩子欢迎。

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