上学之前老人带 上学之后自己带

　　父母错过的是亲子关系的建立

　　“妈妈答应你，等上小学就再也不会跟你分开。”这是郑茜给女儿的承诺。

　　郑茜从北京某知名大学毕业后，怀着“出去看看”的梦想到了拉萨，并在那里遇见了爱人。和北京比起来，拉萨的日子要简单、惬意得多，直到郑茜怀孕生女，平静的生活被打乱了。

　　高原气候恶劣，她像大部分从内地进藏工作的人一样，把孩子放到老家。

　　与浩鑫一家相比，郑茜的境遇似乎更有普遍性。

　　这一代年轻人选择工作和生活比以往更加灵活和自由，有的人想“打拼出属于自己的世界”离开了家乡小城，到更大的城市去闯荡；有的人带着“世界这么大，我想去看看”的情怀，离开安逸的环境，寻找更多的未知和惊喜。

　　但当这些年轻人有了孩子之后，或者因为自己太忙，或者因为环境艰苦，他们中相当一部分人没把孩子留在身边。

　　与父母分离，首先给孩子带来的是难以承受的情感压力。

　　据说，郑茜回拉萨后，还走不稳的女儿总是在半夜里醒来，连走带爬地往屋外去，嘴里哭喊着“妈妈”。直到一个月后，女儿才接受了现实。但从那以后，孩子变得很容易生病。

　　女儿上幼儿园后，为数不多的几次短暂相处，对于母女俩来说都是一种从幸福的巅峰跌入谷底的过程。“每次回来，我都会带她出去玩，做奶奶没法带她做的事，结果我一走，女儿就拒绝上幼儿园了。”郑茜说。

　　这个过程折磨孩子，也折磨家长。“现在忍一忍，将来等孩子上学了我一定会好好教育他。”不少父母这样说。

　　这也是年轻父母中比较有代表性的想法，认为学前这段时间不重要，对孩子的教育始于小学。据德国一婴幼儿品牌2012年所做的调查显示，超过75%的中国0～3岁子女家庭，由祖父母或外祖父母带孩子。

　　但在心理学家眼里，这段时间恰恰是孩子安全感形成的最关键时期，如果孩子此时得到充足的心理营养，那么就能够获得足够的安全感。否则就将终生寻找，焦虑和缺乏自信可能会长期相伴了。

　　不久前，在一个成长科学为主题的教育沙龙上，中国关心下一代委员会专家委员会副主任万选蓉也表示，亲子关系建立的最佳年龄是0～2岁，“然而这段时期却是中国的父母最不重视的时期，他们往往把孩子托付给没有太多育儿知识的老人、亲戚、保姆，对孩子的心理和生理发育都有影响”。

　　很多年轻的家长觉得，“等到孩子六七岁时再教育也来得及”。但其实，“亲子关系虽然未来也可以弥补，但是事倍功半。”边玉芳说。

　　现实也印证了专家们的观点。

　　即将上中学的露露学习挺好，但在班里却没有好朋友，因为，她看到别人笔盒里有什么有意思的东西时，总是不自觉地“拿”到自己的笔盒中。

　　老师找露露的父母谈过很多次。但是效果都不明显。

　　“家里什么都不缺，她想要什么基本都会满足她，可就改不了这个毛病。”露露的妈妈说。有一次妈妈把话说重了，露露气鼓鼓地喊道：“你们能不能再回去工作，我不想听你说话。”

　　原来，露露的父母在她很小的时候就离开北京到外地去工作了，直到露露上小学二年级才回京。

　　“很多家长把孩子接到身边后发现孩子有不良习惯。但是在现阶段你连管的资格都没有。为什么？因为你们的关系没有到那种‘你听孩子愿意讲，你讲孩子愿意听’的阶段，你们的亲子沟通是无效的。”边玉芳教授说，孩子跟祖父母生活会导致父母失去“话语权”。

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