建议

　　扶上马还需送一程

　　很多大学都有与恋爱有关的选修必修课程，这已经成为新风潮。只是，“恋爱课”的“大跃进”放大了原有的缺陷，应当及时查缺补漏，“恋爱课”才能成为大学生信赖的高质量“红娘”。

　　一则，“恋爱课”需要扩展广度和深度。“恋爱课”先要解决恋爱问题，包括恋爱的过程化、动机的模糊化、婚前性行为的盲从以及失恋导致的情感障碍。除了这些，“恋爱课”还必须注重广度，增加婚姻、生育等内容，从结识异性开始，到如何一起生活。同时，“恋爱课”属于正统的社会心理学分支，需要形成严密的教育体系，满足大学生的心理需求。美国麻省理工学院、新加坡国立大学开设的“恋爱课”，都是从这个深度教育学生的，他山之石值得我们借鉴。

　　二则，“恋爱课”需拓展新的教育资源。“恋爱课”的现实难题是，必须避免一考了之的传统模式，理论和实践并重，最好像天津大学的考核那样，上课学生找到合适对象就给满分。说实话，目前来看，老师满足不了课程需求，课程满足不了学生需求，“恋爱课”的教育资源严重不足。（赵红信）

　　三 言 两 语

　　在现实中时有大学生因为谈恋爱发生矛盾，甚至发展到违法的事件发生。大学迫切需要开设恋爱课，这对于孩子正确价值观、爱情观的培养，是有好处的。——徐伟学

　　帮助学生们处理好学业和爱情之间的关系，力争达到爱情与事业双丰收，这是我们希望看到的。如今，越来越多的大学开设了“恋爱课”，值得叫好，希望能够普及开来，免得孩子们走弯路。——谢晖

　　关键问题在于由谁主讲？谁来主持交流？如果仅仅是照本宣科，说些大道理，恐怕只能是个摆设。不是每一个大学生都会谈恋爱，可讲课的老师一定要会谈恋爱！——甘小志

　　如果能给予大学生正确的引导，将有助于他们学会如何去爱。——谢敏

　　严格来说，这是一堂学生们互相交流的课程，就是普通的社团活动，不要太拔高。——王嘉东

(来源:北京晨报)

分享让更多人看到