提醒

　　期望值不能过高

　　大学开设“恋爱课”，只不过是一门功课，只是一种尝试，对此，倒是不必期望过高。几年前，东莞理工学院城市学院后门附近，一名男子持刀砍伤另一男子。一番打斗后伤者又夺过刀劈向对方，最终双双入院。经核实，两人均为该校学生，互砍只因争夺女友。涉事的城市学院表示，该校三分之一的学生都有恋爱心理问题，学校为此开设了专门课程，没想到仍未阻止血案发生。由此可见，“恋爱课”并不能完全解决大学生的恋爱困境。

　　大学的恋爱课该是属于心理学一门功课，仅仅作些“指导”。而大学生谈恋爱中所存在的问题不少，比如恋爱至上，比如争风吃醋，比如爱慕虚荣，比如金钱至上等等，这些问题并不是“恋爱课”所能够解决的。最重要的是，恋爱从某种角度而言，也是讲求缘分的。不会因为几堂恋爱课就学会了谈恋爱，也不会因几堂恋爱课就提高了谈恋爱能力，就会找到“另一半”，对于钻进了死胡同的大学生，再多的“恋爱课”也无济于事。一言蔽之，“恋爱课”无妨尝试，但不必期望太高。（王军荣）

　　评判

　　教育的充实与拓展

　　现在高校越来越开明，时不时能看到开学时，校长鼓励学生谈恋爱的新闻。从保守，甚至反对学生恋爱，到默许，到公开表明不干涉，这见证的是大学的日益开明与包容，是大学教育成熟的表现。

　　大学开设“恋爱课”，也并不是天津大学的独创，早在2013年，武汉职业技术学院就开设了名为《爱情与婚姻》的选修课，受到学生热捧，也引来舆论热议。但天津大学将“恋爱课”纳入学生综合素质测评范围，并与学生评奖评优和推免研究生、毕业挂钩，具体还有“交到对象，可以酌情给满分”的规定，这是将恋爱完全纳入学生综合素质进行考核，不再仅仅是学校的鼓励与支持，也不仅仅是可有可无的高校课程。这是高校“恋爱课”的一次创新与突破。

　　大学教育引入恋爱课，不仅是迎合了学生们的正常情感需求，更是对大学教育的充实与拓展。需要高校都能正视“恋爱课”，可以借鉴那些高校“先行者”的经验。当然，也不可让恋爱课“喧宾夺主”，“恋爱课”可以选修，但大学生恋爱也不能成了学生们大学期间的“主业”，学习知识，接受新技术、新思想，无论何时都是大学生的主要任务。（戴先任）

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