据中国之声《新闻纵横》报道，2014年12月，第16届亚洲杯足球赛在澳大利亚举行。中国队在小组赛中先后战胜了沙特、乌兹别克斯坦和朝鲜，有超过5亿人次中国人通过电视或者互联网直播，共同见证了这些胜利。而几乎与此同时，关于校园足球发展的顶层设计，也正在紧锣密鼓地进行。1月8号，由教育部牵头成立了全国青少年校园足球工作领导小组，袁贵仁部长亲自担任组长。这打破了之前校园足球由体育部门主管的“惯例”。

　　昨天，领导小组召开了第一次会议。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会后表示，教育部计划今年在全国遴选并支持建设首批6000所左右的特色学校、10个左右的试点县（区），共同推进校园足球发展。

　　王登峰：第一，我们鼓励所有的学校，都要开展足球的教学活动；第二就是在一些有条件的、做得好的把它们命名为校园足球特色校。

　　同时，推进校园足球发展，还需要统一规范的课程教材和考核标准。

　　王登峰：我们已经组织专家开始研制校园足球的教学指南和训练大纲，它们将来就作为我们教师培训的主要蓝本，同时也开始着手研制学生的足球运动技能等级标准。

　　“足球要从娃娃抓起”。顶层设计的逐渐明晰，让校园足球的发展前景可期。但“形势一片大好”的同时，不少家长、学校却仍有疑虑：孩子的课业负担本就沉重，踢球会影响学习吗？普及校园足球，还有哪些坎儿要逾越？我们一起来听中央台记者王楷的报道：

　　问题一：校园足球发展，基础保障设置不足怎么办？

　　以北京为例，学校能在寸土寸金的城区拥有一块足球场，很奢侈。以东城区为例，全区两百多所中小学，只有汇文中学、55中，54中等几所足球传统学校有标准的11人制足球场。很多学生只能在硬土或者水泥地操场上练球。

　　北京七中体育主任：根本就没有这个条件踢足球，有的学校可能就不让踢，因为学校太小。这楼周围有玻璃什么可能有威胁。

　　王登峰：关于场地建设，我们现在是两句话：（第一是）因地制宜，因陋就简，这就要看我们的校长和社会各界，帮助学校来实现足球的教学和训练的场地需求；第二就是逐步改善。

　　2014年，国务院印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，将中长期足球发展规划和足球场地设施建设规划列为“重点任务”。未来足球场地不足的问题，将有望缓解。

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