面对面依然是最好的交流方式

　　中国海洋大学青年教师张晨认为，大学师生交流的密切程度不如中学，课外沟通的机会也很少，所以课堂是一个交流的最佳场所。张晨这学期开了6门课，与学生的大部分交流都在课上完成。

　　周宗凯认为，老师在课堂并不只要把课本上的知识讲完就行。“那我直接把教案刻个光盘快递到学生家里就行了，何必还要来川美？”周宗凯说，“老师的价值分分钟都在呈现。我经常跟学生说，你们不仅要听我讲，更要看我画，希望他们对课堂的现场感有一个体悟。”

　　毕业于南京大学的王浩回忆，当年他在南大浦口校区念书，校区距离市中心的鼓楼校区18公里，进城颇为不易。王浩笑称：“作为‘学渣’，一般和老师交流比较少。而且老师上完课就坐校车回去了，课外就是想见也见不着啊。”

　　学生和青年教师还能每周在课堂上见面，但有的“大教授”很少能出现在本科生课堂上。这种现象之普遍，甚至让教育部在几年前出台规定，要求高校制定具体办法，把教授为本科生上课作为基本制度。

　　仲理峰说：“给本科生上课的成本很高、收入很低，教授们更愿意把精力放在做项目、做科研上。但我个人觉得，给本科生上课是最能体现教师水平的。”

　　张晨发现，在智能手机没有流行之前，就算学生上课也是在安静地睡觉，到了课间，教室里还是非常热闹的，学生之间、师生之间，不管聊的内容是什么，多少会有交流。“现在课间比上课还安静。一下课，学生和老师都忙不迭地看手机，生怕错过了什么。面对面交流的缺失，不仅是在师生之间，学生之间也是。”张晨说。

　　仲理峰也觉得，虽然大学的网络覆盖都较完善，但师生最好的沟通方式依然是面对面。“网络的效率是比较低的。你在网上怎么说和在现实中怎么做，是两码事。而且，老师在网上喊学生，或者学生喊老师，对方回不回复，能不能及时回复，都无法保证”。

　　但互联网有时也为师生关系打开了一扇窗。张晨说：“你说现在师生对彼此的了解比过去少吗，可能不是，而且了解的方式更加多元。比如，现在学生很喜欢加老师的微信，虽然朋友圈里看起来都是各玩各的，但其实也是在观察他人的世界。微信等社交网络能帮助师生了解彼此在课堂之外的形象。”

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