浑南一小：评价实行双标准 不能“临时抱佛脚”

　　今日上午，浑南区第一小学也要对一二年级学生进行“3+N+1”的学分评价体系考查。记者了解到，“3”代表国学教育、科学教育、德育实践评价，“N”代表学校“扬长教育”的成果展示，“1”代表基础学业积分。其中，国学教育包括国学诵读、读书分享微视频两个模块，科学教育包括小实验、动手操作两个模块，德育实践包括“自理小明星”、“自律小管家”评选及学生管理岗位总评两个模块。

　　浑南一小校长程桂红表示，学校的评价体系是“过程性评价”与“综合性评价”相结合的双标准。“一学期的积累可不是考试周‘临时抱佛脚’能学来的，孩子们的想象、动手操作、语言表达等多方面能力，也不是单一的分数能代表的。比如，‘扬长教育’是大家成果展示的平台，跳芭蕾、捏彩泥、科学实验都可以成为学生的特长，我们会根据每个人不同的优势，相应给出ABC三等级的不同认定。”程桂红说。

　　和平各小学：“五位一体”评学生 “不合格”不再有

　　本周四和周五两天，和平区各小学也要统一对一年级新生进行综合能力测评。和平区小学教研室主任王桥治介绍，2013年，和平区首推“零起点”教学改革，让每名学生都享有“从零学起”的机会。为此，一年级期末考试由原来的笔试改为两部分综合评价。一方面，卷面分数由原来的100分满分缩减为50分，题量也相应缩减；另一方面，增加对学生综合能力的测评。其中，语文主要是朗读、看图说话、复述故事、口语交际等内容，数学主要是看图讲算理、动手操作等内容。再根据课标要求，对学生能力进行等级评价，包括“优秀”、“良好”、“合格”、“需努力”四个等级。“我们用‘需努力’代替了‘不合格’的等级评价，可以减少对学生的伤害。”王桥治表示。

　　值得一提的是，和平区在评价方法上也下了番工夫。王桥治介绍，和平区统一推出互动寄语卡，对一名学生的评价，除了学生的自评，还有来自同班小伙伴、班主任、科任老师和学生家长的“五位一体”的全方位评价。“原来我们只关注知识，后来是知识和能力并重，如今，环境对一名学生的成长作用也升级成一个新关注点。”王桥治说。（沈阳晚报、沈阳网记者 萧林熙）

　　看看一年级“小豆包”期末考了啥

　　1、拨时钟说时间，认识整点和半点，说一说这个时间你通常在做什么？

　　2、从数字1—10的卡片中随机抽取一张，读出卡片上的数字，说一说这个数字与你生活中的联系，比如家里住在几层楼，今天晚饭做了几道菜。同时试着说出两个含有这个数字的数学算式。

　　3、三人或四人一组，通过抽签方式抽取一篇课文，分角色表演课文情景剧。

　　4、以“我爱我家”为主题在大家面前进行自我展示。这个“家”可以是家庭，可以是学校，可以是班级、小组，发挥你的想象，这个“家”可以是你喜欢的任何一个集体。

(来源:沈阳晚报)

分享让更多人看到