放大生命（且行且思）

　　“人的生命有大小之分。小生命，蕴含在自己的身体内；大生命，则体现在人群和社会中。一所学校的生命也有大小之分。小生命，蕴含在自己的校园内；大生命，则体现在整个教育事业中。”

　　近日，中国人民大学附属中学以“让更多孩子享受优质教育”为主题举办了教育扶贫实践报告会，会上提及的校长刘彭芝的这条教育扶贫理念让笔者印象尤为深刻。

　　2002年，人大附中与河南新密联合办学，由此拉开了这所中学“履行社会责任，共享优质资源，促进教育均衡”的教育扶贫序幕。在此后十余年的时间里，人大附中直接帮扶宁夏、河南、四川、贵州等省区市的老少边穷地区，北京远郊及市区周边教育薄弱区域的近20所学校显著提升办学水平，面授培训全国各地数千名校长教师，60多万名师生受益于人大附中发起成立的基础教育资源共建共享联盟，1+1慕课扶贫项目惠及重庆、内蒙古、河北、江西、甘肃等省区市上百所学校，每年接收300多名来自全国各地的“留学生”。

　　这是一所学校将生命进行的放大！把优秀人才输送到薄弱学校担任重要职务，让他们有施展才华的舞台：对优秀人才而言，将人生价值融入弱势群体和社会的需要，是个体层次的放大生命；将优质学校的先进教学理念和教学经验传播出去，带动一批学校的发展，对学校而言，是教育事业层次的放大生命。

　　放大生命，既是责任要求，更应成为价值追求。教育工作者， 要践行“好老师”的内在要求，担负 “领路人”的岗位职责，需要将“放大生命”内化为自发向上的价值追求，“用生命去交换比生命更长久的东西！”