快乐和学习大讨论·校长:自古寒窗苦 没苦哪来乐【2】

　　 校长眼中的快乐：是否快乐，这是相对的

　　听完学生和家长代表们的观点，环城小学校长俞正强也发表了他作为教育界人士的观点，他认为快乐学习这个观点并不完全正确，他讲了个故事——

　　自古就有十年寒窗的说法，快乐学习是对教育的不负责任。付出才会有收获，才能达到成功。

　　曾有个学生和我一起爬尖峰山，学生很胖，于是我推着她往前爬，爬到一半，我故意把一只毛毛虫放到她前面，结果学生一鼓作气爬到山顶。

　　这时一阵风吹来，女孩说她感觉一身轻松。还有一些学生没有爬山，只留在山下，他们也告诉我，自己很轻松。

　　哪个是真的轻松呢？我指的轻松是负责的轻松。我们的孩子要让他体会五味杂陈，不单单是为了享福和轻松而来，对于课业负担，每个人出发点不同，体会不同，对于快乐学习的体会也不一样，没有苦就没有乐。

　　作为金华教育界的领军人物，金师附小校长徐锦生认为，愉快不愉快是相对的——

　　我们学校的教育是知识的积累，教给孩子生活和生存的能力。小朋友追求的愉快是简单的，学习只要对某个学科有兴趣，就没有负担，学校老师怎么把过程变成孩子喜欢的，轻松的，是我们教育要追求的。这也是我对金师附小一直寄予的希望和办学理念。

　　但不是说学校又轻松又愉悦就没有负担这个概念，教学方法可以做到不一样，让孩子觉得学习有趣。

　　理想的校园应该包含两方面，一方面需要提高教学艺术，大前提是准确理解并把握教材。

　　另一方面要把课给教活了，比如我们学校的一位数学老师把数学知识变成数学故事，让学生们更容易接受。有人格魅力的老师更受学生欢迎，才更让学生愉快和接纳。

　　 教育管理部门看法：多听各方意见，让教育更纯粹

　　婺城区教育局办公室主任罗良庆告诉记者，这次“婺城教育大家谈”的活动是一种尝试，通过这次活动，希望校长们对于学校管理教育有一定反思。

　　目前来说，教育受到太多的社会束缚和各种压力，希望学校教育更加纯粹化。

　　“学校、家长、学生之间可以互相交流和倾听，彼此多一些启发，如何让学生可以学得好又学得快乐，这是我们所追求的。”他说。

　　9月开学后，各个学校校长也会保留这次讨论会的一些建议，去创造一个孩子们更喜欢的校园。（实习生 朱旦鸿 记者 张姮）

(来源:钱江晚报)