作为人民教育者,付合年认为,教育的最高境界是让人成为他(她)自己,一个完整的自己。然而目前的教育过于功利,老师和家长的眼睛只盯着分数和好工作,培养出来的只是单向度的人,人本身应该具有的素质——对自然的热爱、对社会的关切被大大忽视了
“应试教育为人生的某一时刻服务,关心的是你走得快不快;素质教育为终生服务,关心的是你走得远不远。”
付合年认为,在任何状况下、任何制度下,教育都是有空间的,都是可以探索的,只不过我们没有找到真正的空间在什么地方,没有找到有效的行动方式。教育的智慧,在于能否在制度中间寻找生存与发展的空间。
“我们可以改变世界”--付合年一直这样觉得!
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。在付合年看来,狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
只有教育,勤奋,努力才可以改变你我的未来!
(来源:中国经济网)