中小学新生陷“分班大战”：拼爹拼学历拼财力

　　据中国之声《新闻纵横》报道，这眼瞅着暑假过了多一半了，再有半个多月，学生们就要开学了。而对于今年刚刚升入中小学的同学们来说，他们的家长可能刚刚替他们打完了一场择校大战，不过在一些地方，这气还没喘匀，下一场大战又要开始了。这场战役的名字，搁以前您可能都没听说过：分班大战。

　　这里的分班说的可不是谁进实验班，谁进普通班那个分班，借用进化论的一个词，这是学校从新生入学前就进行的一次“人工选择”。换句话说，您的孩子，今后会跟谁来做同班同学呢？

　　您可能问了，这不应该是取决于学校吗？但是在分班大战里，这很可能取决于您。据《春城晚报》报道，云南昆明的一所小学，把新生家长是进行了分类组合。什么意思呢？比如1班，这里的孩子家长都是高学历的，中等学历的家长，您的孩子只能去2班。以此类推，再往3班4班看，里面的孩子，他们的家长就都是学历低一些的了。而除了学历，家长们的职业也决定了孩子的分班。

　　家长：比如这个班的学生家长是教师，就是说学生家长教师有10个，可能10个班级分别会分到一个，然后这个是工程师也会分到。另外包括是一些工人或者是其他职业都会像发牌一样每个班都会分到一些，包括老师他们都说，他们特别怕分到家长是职位不是太高的家长，他们觉得相对来说他们的经验家长的素质不太高，他们对孩子重视程度也不太够，家长的配额程度也不够。

　　那么对于这样的分班方式，家长们是不是愿意呢？比如这里头最直接的利益，这样分出来的班，教学质量会不会有差别？

　　记者：10个班当中，有没有说哪个班是大家公认会比较好？

　　家长：有的，是有两个班是比较好，老师的经验各方面都比较强。

　　记者：上这两个班的孩子都是怎么挑选出来的呢？

　　家长：应该是有一些关系，像我们正常的入学，然后就等着学校去分配，我们没有什么可以选择的，家长有一些渠道可以进那两个班，有一些可能本校老师的子女进的比较多。

　　记者：会不会挑本身这孩子可能基础好一些？

　　家长：应该不会，因为入学是没有考试，没有标准来挑，家长有背景找到一定的渠道就能进这种班。

　　看来家长好像对这种分班方式有点意见，但是有网友提出，按照儿童心理学家布伦芬特纳的观点，儿童所处的学校环境和家庭环境的一致性越高，对儿童成长越有利。如果学校的出发点没有暗藏私利的话，那么按家长的职业分班某种程度上具有一定的科学性。浙江平阳县一位一线教师也这样说：

　　教师：学校虽然有时候也是不愿意这样做，但是一个班级学习的氛围真的很重要。好的、要学习的学生在一个班级，他们就会相互竞争，促进学习，学习氛围就会很好，也是便于我们的管理。当然这样分班后，差的学生都聚集到一块也就更加差了。

　　既然大家有不同的看法，咱们就看看有关规定里怎么说。《云南省实施〈义务教育法〉办法》里明文规定，学校应当均衡编班和配备教师，并将相关情况向学生家长来公布，不得将测试的成绩、竞赛成绩、奖励、资质证书、捐助等等作为入学条件和编班的依据。有这么多限制条件，都没提到按家长的学历职业给孩子分班是不是合规，看来即使是政策制定者当时也没想到会有这样的分班方法。

　　但是，不管规定是怎么写的，教育毕竟属于公共资源，学校无权自定违背社会公平的分班规则，没有理由拿公共资源做利益交换的筹码，这一点应该是毋庸置疑的。那么除了昆明，其它地区的情况怎么样呢？咱们再听听吉林长春一所重点高中的资深教师怎么说。

　　教师：你要想进好学校重点班啊你不意思意思根本进不去，你像以前我带的那个重点班，按要求必须是年级的尖子生，可是塞进来的大多数都是关系生。

　　吉林这个说的是“意思意思”，您懂得。看了这么多地方的分班大战，甭管是靠拼家长的、靠熟人的，还是靠“意思意思”的，甭管靠什么，我们不得不担心，没有这些能力的家长，他们的孩子怎么办？比如我们的记者在采访时，问到了一个孩子，说为什么你在普通班，没进重点班呢？孩子的回答说：因为我爸爸妈妈没有钱。

　　孩子的话让我们揪心。首都师范大学教育学院教授、中国教育政策评估与研究中心主任劳凯声也认为，这种分班方式无疑将对孩子的身心造成不良的影响。

　　劳凯声：我并不一般的反对分班，因为毕竟中国的古人说过，因材施教，人和人是不一样的。但是从另外一个方面来说，我们现在的中小学的分班它从取向来说已经不是从孩子的天性，本身的兴趣出发。而最近几年，对分班又插进了一些更新的东西，比方说根据钱和权，这样一种分班危害性更大，它已经损害了我们社会基本的价值理念就是社会公平。这些权力、金钱对孩子的身心各个方面的影响就更不好了。

　　那么，分班大战这个现象的背后隐藏的是什么问题呢？说到底，所谓挑班，其实就是在挑老师，而挑老师的原因，正是老师的水平参差不齐。再说到底，是教育资源的分布不平衡。正如劳凯声所说，它既不是学校的问题，也不是家长的问题，更不是孩子的问题，它是一个综合性的问题。而在解决这种复杂问题之前，我们也许可以在一些简单问题上进行调整。

　　劳凯声：我还是主张好的和差的如何通过一种比较好的均衡一点的搭配，让每一个孩子受到相对的比较公平的教育，而不是把好老师集中在某一个重点班，其他的孩子都上一些享受到的教育资源，其他教育资源比较差，就会带来不公平的问题。

　　确实，如果有朝一日，我们能够建成一个全面优质的教育，不再有重点校和非重点校之分、不再有好老师和一般的老师之分、不再有好班和坏班之分，而是所有的孩子都能享受到同样优质的教育，那么家长们自然也就没必要进行分班大战了。当然这是一个长远而艰巨的任务，但是我们期待着那一天早日到来。上都空空如也。

(来源:中国广播网)