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分享到QQ空间第二个考验：洗漱
无一能独立完成，可把老师忙坏了
晚上8点回到幼儿园，生活老师冯小玲已经开始为孩子们的洗漱做准备。“20多个孩子，估计要分成5组洗漱。”男生宋欣桦带来了大家最喜欢的动画碟片，于是被叫到的小朋友跟老师洗漱去，剩下的看动画片。
“我好啦！”一个小男生洗完脚高高抬起叫老师。“这个孩子在家肯定和大爷一样，都是动动嘴大人包办的。”金伟老师耐心地弯下腰，教他挤毛巾擦脚穿袜子。
记者算了一下，23个孩子洗漱用了1个多小时，几乎没有一个孩子能独立完成洗脸刷牙洗脚全过程，三个老师早已经满头大汗。
第三个考验：睡觉
个别小朋友想妈妈，老师看护了一夜
晚上9点，孩子们要睡觉了，大家来到午睡室，老师挨个提醒大家上厕所。老师们是第一次和班上的孩子们一起过夜，很多人都不准备睡觉。
一个小朋友想妈妈了，开始哭，老师就故意表扬他：“今天毛毛是第一个闭着眼睛睡觉的小朋友，其他小朋友要向他学习。”老师帮孩子盖被子、摸额头、摸脖子后面，大约过了15分钟，就有打呼噜声了。
夜里，三个老师几乎都没有睡，他们轮流帮孩子盖好被子，摸孩子的额头，看到谁动的厉害就叫醒上厕所。这样反反复复到了凌晨4点多，天有点蒙蒙亮了，老师们为孩子起床做准备了。
■小花絮
家长发来短信 告知孩子睡前习惯
晚上9点左右，一些不放心的家长给幼儿园陶老师发来短信，提醒自家孩子的生活习惯。
“有的孩子睡觉前要喝牛奶，有的孩子习惯睡前吃点东西，有的孩子半夜要叫醒上厕所，家长们都是不放心，毕竟这些孩子从来没有离开过亲人陪伴。”陶老师说。
家长这样的提醒可以理解，但也从一个侧面说明家长对孩子的关切，也可以解释为什么很少有家长刻意去培养孩子的独立生活能力。
■新闻链接
循序渐进培养 学龄前儿童家务能力
两到三岁的孩子：在家长的指导下，把垃圾扔进垃圾箱;或者家长请孩子帮忙拿一些东西。
三到四岁的孩子：可以整理报纸，餐前摆放餐具，洗自己的小毛巾，整理自己的图书玩具等。
四到五岁的孩子：可以做一些较为固定的家务，比如家长在打扫房间时，可以让他擦桌椅;收拾整理图书玩具并且要归类。
五到六岁的孩子：劳动技能有了很大的提高，家长可以让他独立地完成一些家务。比如洗自己的袜子，叠被子，收拾饭桌碗筷，扫地。
实际上，这种家务能力的培养也能提升孩子的生活自理能力。（扬子晚报记者 王 璟 文/摄）
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