期末考来临 你准备好了吗？

□庄晓英 杜佳雯

各年级段第一学期期末考试迫在眉睫，这次考试将会检验学生在整个学期中的学习情况，而小五、初预、高一、高二等年级期末考的重要性更是不言而喻，得到了学校、家长和学生本人的重视。

■采访专家

★曲阳四小五年级班主任 陈允芳

★交华中学初预年级班主任 金永章

★兰生复旦中学初一班主任 胡老师

★明珠中学初二班主任 满老师

★向明中学高一班主任 罗老师

★文来中学高一年级组组长 夏雪梅

★向明中学高二班主任 臧老师

[小学篇]

小学五年级

难度不大，放平心态是关键

重要指数：★★★★★

由于小学五年级的学生将要面临“小升初”，所以这次的期末考试备受重视，不少希望孩子今后升入民办初中的家长均表示，这次期末考试的成绩将会作为简历中重要的一个环节，呈现到初中老师的面前；而那些选择就近入学的家长也表示，听过来人说，部分初中老师会将五年级第一学期的期末考试作为了解学生的一个重要渠道。因此为了给未来的初中老师留下一个良好的印象，家长对这次的期末成绩相当重视。

陈允芳说，学校将会在1月中旬开始对五年级的学生进行期末大考，包括语、数、外三门学科。其实对小学五年级的学生而言，考试的难度并不会太大，只要在考前进行系统、认真的复习应该不成问题，家长和学生要放平心态。在复习时，可以将这三门学科以往做过的题目拿出来看看，分析错题的原因，对老师平时上课强调的知识点再多看一遍。同时在考试时也不要粗心，一步步认真地答题。

[初中篇]

预初年级

培养自我补给和“造血”等自学能力

重要指数：★★★★☆

金永章说，预初年级的学生在备考时有三点需要特别注意。第一，整理这学期的知识梗概，厘清各学科主要知识点的脉络，因为与小学较平面的知识结构相比，初中的知识点更为立体，且更具条理化和系统性，学生如果在考前对学科的知识点做一个由点及面的复习，将会更有针对性。

第二，在复习前抓住知识主线，不偏离方向，夯实基础。很多家长主观认为，孩子做得越多越好，其实不然，金永章认为，有时候少而精的做题方法更佳。最易操作的方法就是多做基础题中曾经出错的题目、少做难题、不做偏题和怪题。因为从中考最后的结果分析，很多考得不尽如人意的学生不是在难题上失分，却是在基础题上扣分太多，这是因为在中考题目的比例中，基础题要占到约8成，很多在初中低年级就好高骛远的学生不注意简单题，而将目光盯住难题，最终反而得不偿失，到了高年级也很难再弥补回来。

第三，通过复习来培养自学能力。很多学生到了初中高年级会缺失自我补给和“造血”功能，这主要是因为在学习的过程中不会举一反三，进行知识的迁移。这在进行期末备考中也能体现，比如有些学生做错了一道选择题，经过老师分析后他自认懂了，但是对于同一个知识点，如果换种出题方法，将它出成填空题，他就又不会做了。所以建议学生不论某个知识点是以何种方式和题型呈现的，最主要就是要吃透知识点，以不变应万变。

初一年级

英语成绩差距不大

重要指数：★★★☆☆

胡老师指出，初一年级对很多初中生而言至关重要，因为预初和初一年级是学生“小升初”之后的适应期，对于学生而言这段时期是一个跳板，能否跳得成功关键看好的学习习惯和学习方法的养成。

初中阶段的学习不同于小学，小学阶段，老师考哪些内容都会在课堂上告知并反复练习，学生只要复习到位，认真学习，一般都能考取一个不错的成绩。而初中阶段，老师考试的内容只会告知一个考查范围，学生需要掌握学习方法，熟知学习内容之后学会举一反三，触类旁通。这也是为什么很多小学成绩优异的孩子到了初中之后就“一蹶不振”的根本原因。

在学科的学习上，英语的差距不是很大，学生的成绩总体而言呈“纺锤状”，大家的水平都差不多。因为英语目前学习的都是基础知识，所学内容重复性较强。胡老师建议学生，在学习时一定要建立自己的错题集，遇到不会、不懂的问题随时解决。而且复习过程中一定要以课本为主。

初二年级

语文拒绝“题海战术”

重要指数：★★★☆☆

满老师表示，期末考试前一周，本学期的学习内容就已经基本结束，学生进入全面复习阶段，当然只有一周的时间来复习时间的确有些紧张。有些学习主动性强的孩子在每次课程或者每个阶段课程结束之后都会进行复习，这样在复习时间上就不会特别被动。每个学科复习方法不同，但也大同小异。对于语文而言，满老师建议学生要以课本为主，没有必要大量练题。语文的考查内容主要包含三个版块：文言文、现代文和作文。文言文考试内容基本上都是课内学过的经典课文，学生一定要掌握重要字词、一词多义，抓住经典诗词。即便偶尔考查的古文是课外内容，学生也不要慌张，只要掌握了古文的基本知识点，看懂、做题是没有问题的。

现代文阅读包含三种文体：说明文、记叙文和议论文，其中记叙文是初中生必考的，在阅读时要注重作者的写作方法、写作技巧，修辞的运用等，同时要注意自己概括能力的培养。一般阅读都要求学生概括文章的中心思想、所要表达的意思。满老师指出，概括能力的培养非常重要，不仅是为了满足考试要求，将来到了工作岗位，这种能力也非常重要。阅读能力的提高主要来源于平时大量阅读的积累。

作文考查的基本上也是记叙文，要求学生能够写出复杂的记叙文，有一定的立意并且传递积极的价值观。初中生在写作文时往往欠缺的是恰当的描写，建议学生多读、多看范文，并且多写，最好能养成记日记的习惯，实在不行，如果能养成记读书笔记的习惯也可以。在写作时注意多运用一些修辞手法。

[高中篇]

高一年级

学会学习比学什么更重要

重要指数：★★★★☆

夏雪梅说，初中和高中的学习和考试肯定不同，初中的考试内容量比较少，考点方向也比较明显，学生和老师都比较好把握，如果平时学生的学习在中等左右，可能只要通过一段时间的针对性复习，就能考出一个相对不错的成绩。但这在高中就比较难做到，因为高中学习非常注重平时的积累和消化，有时候上课听懂了，但到了做回家作业的时候未必就会做，因为在做作业之前还需要学生有个自学和消化的过程，将听懂转化成会做，才能真正做到牢固掌握这个知识点，所以考前“临时抱佛脚”在高中一般很难获得成功。

罗老师对这种说法也非常认同，他认为，高中的学习同初中又有很大不同，初中阶段的学习，知识量不是很大，而高中阶段的知识量是呈爆发式增长的，并且学习节奏更快，很多学生可能会跟不上这个节奏。理科生在学习过程中很容易碰到“拦路虎”，建议学生遇到问题的时候一定要当场解决、多问。因为高一是一个很重要的打基础的阶段。另外，学生千万不能为了应付老师而抄作业，由此产生惰性，抄作业只会害了自己。

夏雪梅说，闵行区将会对高一学生进行全区统考，这对学校、老师和学生而言，都是一学期发展水平的一个综合检测，也对学生今后进行定位和横向比较非常重要。对理科的复习而言，如果学生觉得考前复习没有头绪的话，建议可以针对性地整理出平时的错题，进行再次的复习，疏通理科的知识网络，争取做到将以往做错的都搞懂和会做；对文科的复习而言，积累和背诵是十分重要的，也是拿分的关键，不仅要会背诵，更要会默写，不要因为写错别字而扣冤枉分。虽然学生已经到了高一年级，但是建议有时间的话，还是要对初中的古诗词再过一遍。此外，很多学生都觉得课外阅读由于没有具体的方向不容易复习到，夏雪梅建议学生，应先吃透课内阅读，特别是要做好对一些重点文章的把握，复习时应该立足于课内,因为很多课外阅读的出题思路其实还是从课内阅读拓展和迁移出来的。

高二年级

考试成绩决定分科去向

重要指数：★★★★☆

臧老师指出，很多学校高二下学期开始分科，因此，高二上学期的考试成为考量分科的一个重要依据。而分科不仅参照学生的考试成绩，更重要的是依照学生的兴趣和职业志向，以及任课老师的判断。

对于学科而言，高中语文的“教学内容和要求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。这些能力目标是在高中三年的学习里完成的,而高二年正是在高一年学习基础上的继续和延伸,是能力的进一步发展.因此需要学生进一步加强阅读,扩大阅读面,在阅读中领悟,提升自己的阅读能力。

高中的数学概念抽象，习题繁多，教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。其实,数学不是知识性、经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这一特点。所以,数学的学习重在培养观察、分析和推断能力,开发学习者的创造能力和创新思维。因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力。

不同程度的学生在考试前的指导也不同，对于学习成绩优异但平时偶尔有失利表现的学生，老师重在引导、倾听，倾听学生自己的剖析。臧老师指出，这部分学生学习主动性很强，考试失利一般有两方面的原因：第一，就是该场考试的考试内容的确是学生学习的盲点和弱点；第二，是学生太想考取一个理想的成绩，结果在考试时犹豫不决。对于前者，比较好解决，只要查漏补缺即可；但对于后者则需要多引导。