自主招生考试的发展和探索

2012年12月19日13:58  

学而思自主招生研究中心 黄俏

一、自主招生发展与竞赛

只有高考是不行的：

高考作为一个广泛性的、标准性的选拔考试，必然会有它的局限性。越标准化，越固化的选拔也一定越僵化，越八股化。

方式必须套路化、内容必须基本化、考查必须普及化也同时使高中的重大特征。

更突出的问题是高考试题对优秀学生缺乏有效的区分度。

竞赛保送：

为了达到更多样，更灵活，更有价值的选拔，在高考的基础上，我们有了竞赛保送。

2003年开始有了自招：

各高校发现，学竞赛的学生思维更加的灵活，对自然科学有更全面的认识，有更考的科学素养。大家一致认为，没有优秀到保送的竞赛学生也是非常优秀的。

为了有更优秀的生源，在2003年清华北大带头进行自行命题选拔优秀学生，这就揭开了自主招生考试的序幕。从此自主招生越发展越蓬勃。

2009年开始自招转型：

经过一些年的自主招生考试选拔，大家达成一致意见，那些没有学过竞赛但思维也很灵活，能力也很优秀的学生也应该是高校招生的重点。于是，2009年开始，自主招生开始了明显的转型。

转型后自主招生试题在知识点上已经向课内迅速的靠拢，但是要求的深度依然远高于高考。命题原则上，自主招生借鉴高考的经验，就是利用有效的区分度的试题，考查学生理解能力、计算能力、推理能力、迁移能力、探究能力等。

现在自招笔试风格稳定难度稳定，笔试可积极有效备考

到了2013年自主招生考试的主体形式不变，考试规模不变，考查对象不变，目标学生不变，所以自招考试的风格难度一定趋于稳定。自招考试的核心目标是对顶尖学生进行区分，考题要有一定区分度，所以考试难度必定难于高考。同时自主招生是高考的辅助，不能也不应该成为学生额外的负担，所以自主招生考试内容一定是高考内容的自然延伸。

目前自招笔试趋于稳定的风格是，在高考考纲边界附近游动，保留一定数量的高考核心考点，但着力点和区分度主要放在高考自然延伸出的一些知识和方法上，难度超出高考。

高考作为一个广泛的选拔考试，对教学的指导作用太大，命题者会有各种顾虑，出题思路也必然限定在固定的套路里。如果按照准备高考的方式准备自招，这必然是不行的。

二、“自主性”和“标准化”推动着自主招生的发展

2003年清华北大带头自行命题选拔优秀学生，自主招生拉开序幕

2009年几大高校联合自招，“华约”“北约”“卓越”开始逐渐成形

2009年自主招生考试转型，知识上向课内迅速的靠拢，深度依然远高于高考

2009年北大开始实行校长实名推荐

2010年华约将命题和阅卷权移交考试院组织，华约题目开始趋于标准化

2010年清华北大开始举办自主招生夏令营

2011年保送生考试和自主招生考试分开进行考试

2011年清华实施“百年计划”，人大实施“圆梦计划”

2012年北约将阅卷移交给考试院组织，北约题目开始趋于标准化

2012年清华北大开始举办数学营、物理营、化学营

……

自主招生考试的开始，是清华北大带头自行命题，对优秀的学生进行自主选拔。接着各高校纷纷加入自主招生，随着自主招生的迅速火热，对优秀学生的选拔开始初显乱象。后来一股官方的力量开始介入规范自主招生，使得自主招生有一个相对的标准和原则。“自主”和“标准”，“灵活”和“公平”，这两方面的力量在不断地推动的自主招生的发展，直到现在这样的“自主”和“标准”共存，相对平衡的自招形式。

经过几年的探索，高校的自主选拔慢慢稳定成“自主”和“标准”共存的形式。当年我在公开讲座中提到的希望，希望高校能够以自主招生为契机，对现有的高校选拔模式和考试风格作出修正，也在以比较温和的方式实现。最后，我们期待，有更多学有所长的孩子，能够通过这种自主选拔形式进入理想的大学。

来源：学而思培优自主招生研究中心

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