主持人：我想您的回答非常清晰，有三點。其實我們建立這樣一個特色的過程當中，肯定會有一些特色的課程或者特色的項目，我不知道我們學院現在的這些特色的課程和特色的項目，您是不是也能跟我們分享一下。

冷柏軍：實際上在制定培養方案當中，我們也密切將我們學院的一些理念融入到課程建設和師資隊伍建設及專業建設當中。比如說，第一，我們給學生當中開設了很多的財經類的課程，有一些模塊，如國際貿易模塊、網絡營銷模塊、互聯網金融模塊等，這樣使學生在學好了數學、統計學和計算機等相應的專業知識的同時，能夠了解國際經貿專業這些比較現代服務業當中涉及到的行業當中的特點和發展趨勢，使他們能夠有機地結合起來。這是一個很重要的出發點。第二，我們的師資隊伍，這裡我要簡單說一下。目前，我們學院大體上有專業教師30余位，其中有8位教授，14位副教授，其余是講師，在這支隊伍當中，博士化率達到了70%，這在同等類的院校當中還是比較高的。另外，我們的老師，他們都有海外學習、訪學或者是交流的經歷，差不多所有的老師都有這些海外留學經歷。這樣，他們在自己的工作崗位上，在教學和科研、服務社會方面，肯定會以獨特的國際化的視野，來與我們的學生和社會進行溝通，搭建起了一個良好的國際上的橋梁。第三，課程建設。因為信息化的課程更多的是實踐類課程比較多，當然，在財經類當中，如何發展好實踐課程，這也是一個挺難的事情。但是，我們學院借助於信息化和計算機的相應的學科背景知識，開設了將近30門的實踐課程，這在很多財經類高校當中都是領先的。大量的實踐課程，也為我們學生的動手能力、實踐能力，以及他們日后的創新能力都提供了良好的保障。第四，我們與國外很多大學建立了國際合作。包括美國的卡耐基梅隆大學、馬裡蘭大學，澳大利亞的莫納什大學，都建立了良好的長期的合作關系。一方面，我們的老師每年定期地到他們大學，與他們大學的老師進行相互交流，切磋技藝。另外一方面我們很多的學生，每年都會有組織地到海外去游學或者留學，長的有一年，短的也有三個月或者半年，無形當中對我們的學生建立起更高的國際視野，提升他們國際競爭能力，提供了良好的幫助。基於這些相關的措施，也使得我們學院專業的課程和人才培養建設方面的確走出了一條比較具有特色的發展之路。

主持人：我們剛剛聽您介紹，我們信息學院的一些專業的設置，好象都是偏向於理工學類的，這樣的話，是不是對於學生，對於報考的招生這一些學生，就會有一些要求呢？

冷柏軍：主持人這個問題反映了網友很多疑惑的問題。的確，因為我們這個專業，基本上都是從理科學生裡面招的，為什麼？其實，學好我們這一類專業當中的，最后需要我們要求很深的數學、統計學、計算機學和經濟學的背景。尤其是在入學的一二年級，我們開了大量的數學課、計算機課程和信息技術方面的課程，如果沒有一個良好的理科背景的情況下，學起來會稍微有一點困難。當然對於基礎好的文科同學，我們也歡迎他們去報考。

主持人：我一直在疑惑，我說我們這個學科，信息學院，我們一些相關的專業，可能是不是這個實操性和實踐性比較強，所以，是不是在我們人才培養的過程當中，會要加入這樣大量的一些實踐的活動，或者一些項目？

冷柏軍：信息學院培養學生的幾大能力當中，其中有實踐能力和創新能力，為了能夠提升他們這方面的能力，我們採取了一二三課堂的互動和連接，第一課堂主要就是在課堂上，老師在課堂進行傳授，使學生比較系統地學習理論知識，打好理論的基礎。第二課堂就是通過校內的各種各樣的社團活動，還有名人來訪做講座，還有一些校內的創新創業的活動，來提升他們實踐動手能力。第三課堂實際上就是這些學生在寒暑假期間能夠到外地去調研、實習，有的也到國外去游學，這樣使一二三課堂能夠有機地聯合起來，這樣增加了學生不僅僅在書本上能夠學到的知識，更重要的是走向社會，能夠體會到社會對於人才需要的一種要求。這樣的話，實際上反過來又對學生在校期間如何能夠，畢業以后適應這個社會，能夠成為一個社會上所需要的人，提供了良好的幫助。我想通過一二三課堂的相互的無縫對接，使我們學生這幾種能力能夠得到進一步的提升。

分享讓更多人看到