當這群孩子升入初中時

　　成績保持住了，近視率降了

　　實踐“無書面家庭作業”的首批學生已經升入初中。他們的情況怎麼樣呢？昨天，我們也對他們的情況進行了摸底。

　　從最近的一次摸底考試來看，稠城一校畢業學生的綜合成績表現不俗，在全市各學科的競爭中，成績都挺不錯。

　　前幾天，一位姓周的家長還給201班的班主任施老師打來電話報喜，女兒已經順利保送了金華一中。

　　“很多學習習慣都是在小學時就養成的，初中是‘吃老本’，”周先生說，小學時沒有書面家庭作業，她更知道合理利用課堂40分鐘的時間，課堂效率更高，升入初中后，隻要繼續保持就可以了。

　　也有同學說，小學時回家經常背誦古文，到了初中學習文言文，語感就比其他同學好。

　　此外，“無書面家庭作業”推行后，稠城一校學生的近視率下降了。

　　根據最近一次全校三年近視率對比調查顯示：2007年~2012年入學的5屆學生中，三年內都出現了近視率下降的情況。

　　比如，2008屆的學生近視率從2011年的32.4%下降到了2012年的31.3%﹔2012屆的學生從2012年的5.1%下降到了2013年的5.0%。

　　老師的“小心機”

　　這些都是作業，你信嗎

　　沒有書面家庭作業，不代表老師可以偷懶。他們不僅要在備課，吸引學生課堂注意上下時間，還需要在“家庭作業”上下功夫。

　　對於讓孩子帶回家的“作業”，老師們也是使了各種“小心機”。比如這些作業：

　　●科學作業：周末找一隻蝸牛

　　●布置老師：樓曙光

　　目的：讓學生自己查找一些資料，到一些可能會有蝸牛出現的場地尋找，這樣可以熟悉了解蝸牛的生活習性。

　　“家長可以陪著孩子一起找，但是如果花錢去買一隻回來，就失去了原有的意義。”樓曙光說，即使學生最終沒有找到也沒有關系，至少他熟悉了新知識。

　　●語文作業：背誦、理解一句《論語》

　　●布置老師：何老師

　　目的：背誦的過程中，學生會學著去理解這句古文，對接高年級的《文言文》學習。

　　“少數學生可能不自覺，這就需要家長的引導或者互動。”何老師說，語文學習不能隻考課堂上的40分鐘，更多的是靠大量的課外閱讀來補充。（記者 龔望平/文 學校/供圖）

(來源:錢江晚報)

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