探訪天津首個“淑女學苑”：定制淑女靠譜嗎？

家長教育投資

　　盼孩子有氣質

　　下午1點半，“淑女學苑”芭蕾形體課在天津青年宮四樓舞蹈房開課了。從12歲女孩到職場女性，沒有年齡限制，13人分成兩隊沿芭蕾扶杆站立，兩腳腳后跟靠住，腳尖向外張開，盡可能地舒展身體。老師一邊指導一邊講解，“芭蕾講究的是‘開繃直’，整個身體打開、繃緊、挺直……”

　　年齡最小的姑娘看起來有些羞澀，動作也不太標准。在舞蹈房一側，她的媽媽與其他幾位母親坐在椅子上，陪伴著女兒們上課，媽媽的腰杆比正在上課的女兒們挺得還要直。

　　這位30多歲的媽媽略施淡妝，氣質優雅，她告訴記者：“課程信息是從網上看到的，報班就是想讓孩子更有氣質一些。”今年，她的女兒將正式升入中學，平常學習壓力過大，長年趴在課桌上有些駝背，“一個女孩就應該有女孩的樣子，在家念叨孩子都沒效果，我們就想到通過正規培訓糾正一下。一個挺拔修長的女性肯定要比沒精打採、駝著背的女人‘加分’。”在這位媽媽心中，這也是對女兒未來的投資。女孩總要學一點音樂、藝術，這些都是能陪伴其一生的愛好。

　　而另一位王媽媽則著急自己17歲女兒過於活潑，站沒站相、坐沒坐相，她坦言讓女兒來學習，是希望她能“收性子”。還有一位羅姓女士家裡經商，女兒小學畢業就想送出國，她著急地說：“我們家裡又不缺錢，讓姑娘談吐、著裝更淑女些，參加活動好帶(女兒)出去見人。”連老師都笑著說，這和錢沒關系，是學習禮儀的方式方法問題。

　　《詩經》雲：“窈窕淑女，君子好逑。”近年來，清華、北大、浙大以及武漢多所高校相繼開設“淑女班”，培養現代淑女，引發社會廣泛關注。今夏，天津首個“淑女學苑”正式開課，渤海早報記者連日來進行了一系列採訪。

　　適應多元需求

　　課程設置新潮

　　“我們的課程其實是基於歷年來孩子及其家長訴求，整合打造成為‘淑女學苑’這一綜合性課程。”天津首個“淑女學苑”相關負責人、天津青年宮主任助理楊鳳瑋老師介紹說。

　　近年來，長期從事青少年培訓的天津青年宮老師們發現，青少年及其家長對社會培訓正在經歷一個認知上的轉變，從以往單純學習舞蹈、唱歌、畫畫，正在向更為多元、個性化的需求轉變，“過去我們都是開設一對一指導，接到一個電話開設一次課程。現在越來越多的家長有這方面的願望，希望通過短期培訓能讓孩子的形態、品位、修養得到提升。”楊老師告訴渤海早報記者，很多家長有這樣的心態，先天的長相是父母給的，而后天的“容貌”則是自己的，也是能改變的。

　　對此，天津青年宮今年整合了以往相關課程，正式推出“淑女學苑”，包括淑女禮儀、著裝風格與色彩搭配、營養與美麗、淑女美姿儀態訓練、溝通口才、形體塑造甚至女子防身術等課程內容，細化到學習女性在生活、餐飲、社交中必備的禮儀修養，糾正有損淑女形象或影響到交往對象的不良習慣，淑女式的談吐技巧……

　　相比此前武漢等地的“淑女班”，天津“淑女學苑”課程顯得更加“新潮”和現代，並沒有女紅、國學等課程設置。“淑女學苑”課程大綱宣稱，一個人年少時的生活環境和教養，對他一生的思想、氣質、品位乃至成就都有深遠的影響。因此，打造現代淑女、紳士要從青少年抓起，將女孩打造成有教養、懂禮儀、獨具審美品味，能保持得體的言行舉止，優雅兼有藝術素養的淑女，更利於她們將來走上社會與人交往。從目前的報名情況來看，大多都是津城尋常家庭。

　　有意思的是，天津青年宮同期針對男孩開設了“紳士學堂”，旨在培養男孩更加陽光、具有責任感和堅強的意志力。但問津者寥寥無幾，與女生這邊形成“冷熱”兩態。

　　四類女性學員

　　謀求自身改變

　　站、立、坐、行——“淑女學苑”禮儀課程內容，在有些人看來，是從娘胎裡生出來就該會的事情，但在課程老師、天津高級禮儀培訓師王進看來，“這就是那一層窗戶紙，捅破了才發現都是學問。禮儀無處不在，說白了就是規矩。”

　　大學期間，王進熱衷於參加接待活動以及組織晚會，漸漸開始接觸到禮儀知識，她自己也很有興趣鑽研。畢業后，王進本來在企業從事人力資源工作，畢業季時每天都要面試五六十人。她看有些畢業生穿著光鮮、一身名牌，然而卻舉止粗俗、傲慢無禮，或是忐忑不安，一點也不落落大方。這讓王進萌生念頭，專職從事社會禮儀培訓工作，如今她除了在天津青年宮兼職授課以外，還承擔學校、企業的社會培訓，累計培訓兩千余人次。

　　王進告訴記者，她培訓的學員主要包括四類：在校女生想從形體入手，培養淑女氣質﹔大四畢業生想學習言談舉止以及包裝形象，更好地推銷自己﹔初入職場的女性力求轉變自我，擺脫學生氣﹔還有一些職場“老人”，在升職或跳槽時謀求轉型。這其中，女性學員佔到了8成多，她們對由外而內的改變需求迫切。

　　對此，王進設計了不一樣的課程，對於在校學生，更多以形體為主，包括站姿、坐姿、走姿、微笑以及目光﹔對於畢業生，側重形象設計、穿著、妝容等﹔而在職人士則以商務禮儀為主。

　　禮儀課老學員李昕生活中是個大大咧咧的姑娘，在天津設計行業工作近兩年，平時工作中需要接待不同行業客戶，人際交流、餐桌落座、電梯站位都有講究，李昕說自己讀書那會兒就想學這些。

　　第一節課的時候，李昕敲門之后沒有詢問老師是誰，就進門開始上課，后來老師才告訴她，這也是禮儀之一，不詢問對方就會顯得莽撞，甚至連敲門的手勢不同，都會發出不一樣的聲音，給別人留下不同的印象。

　　在一個月的學習中，李昕像個小學生一樣再次學習了坐、立、行走，“坐的時候不能發出雜音，也不能太過板正，行走要走成一條直線，站立時手不要插兜，可以兩手相疊垂直放在腰部的左下方。”

　　李昕認為，學習完之后自己再見客戶變得大方得體了，“淑女不等於小聲小氣，而是有自己的氣場自信。交往中注意細節，別人也能看在眼裡，客戶也更願意和我合作了。”

　　性別觀念錯位

　　“審美”很重要

　　對於“淑女班”這一概念，記者連日來進行了街頭隨機採訪。絕大部分市民尤其是中青年市民表示，打算送孩子去接受淑女教育，因為“女生有點man(男性化)，男生有點娘”現象太普遍了。

　　市民王先生認為，“孩子處於成長期，一個好的價值觀對她今后發展影響很大。”天津大學韓老師有一個上小學的女兒，他說當代社會文化多元，不再局限於傳統對美的概念，但是如果以言談舉止粗魯來標榜個性，這樣的“審美觀”值得審視。

　　與此同時，一部分學生族卻並不領情。“90后的特點就是個性啊，為什麼要每個人都一樣？”“勇敢地做自己才是大方的表現，正襟危坐，笑露八顆牙太別扭了，我不想做扭捏的‘淑女’。”“都什麼年代了，還要這繁文縟節？”……也有家長認為不需要每個女孩都必須嫻靜優雅，偶爾豪爽、開朗、幽默，會更吸引人。

　　羅女士14歲女兒就是帶著一股叛逆勁兒，不願意學習淑女禮儀。羅女士直言，女兒嬌慣壞了，簡單規矩都不懂，常在公共場合令自己“沒有面子”。對此，王進想到給小姑娘播放2008年奧運禮儀培訓資料，她問小姑娘這些禮儀小姐“美不美”，正是從這種愛美心態的啟發，小姑娘開始堅持，每天飯后貼牆而站10分鐘，頭頂一本書，兩腿間夾一張紙。

　　王進談到，淑女是外在形象氣質和內在修養的結合，言談得體有自己的興趣愛好，最重要的是能把握自己的社會角色，“女性並不一定是要嬌嗔，而要有自己的特色，在單位是職員，在家是母親或孩子，氣質是不會老的。”

　　多方觀點交鋒

　　貴在本真自然

　　天津商業大學同學們就“淑女教育”展開探討，大家認為社會文明進步到今天，男尊女卑時代自然一去不返，既要女性有“外部形象和能力”，又要女性兼備賢惠、溫柔的傳統女性“內涵”，這樣的道德期許是女性不可承受之重。

　　大學生認為，淑女教育是為提高現代女性的內涵，實質是適應現代生活的某些新需要。不少女大學生表示，學習淑女課其實就是想找個好工作。招聘中一些企業開出“聲音甜美、長相端庄、舉止大方”等條件，讓不少自身條件不佳的女生意識到不得不趕緊補課。不僅僅有招聘條件，當下社會還有一些擇偶標准，更讓“淑女教育”看上去像在迎合這些需求。

　　一些學者也認為，淑女是一種境界，是一種優雅，而這種優雅和境界是無法用培訓的方式所輕易達到的量化目標。用短期培訓的方式培養淑女，就等同於人的品德和氣質能用小數點來計算一樣。

　　但王進老師認為，禮儀不是奢侈品，而是大眾教育。“想利用學習禮儀做些什麼，反而不是我想看到的目的。不僅僅是針對女孩的所謂‘淑女教育’，整個大眾的禮儀文化學習，根本是素質的提高。”

　　天津教育科學研究院教育法制研究所所長亢曉梅副教授認為，在當下社會出現了一些性別觀念錯位的現象后，淑女教育是性別角色的一種正統體現，是學校性別教育的補充。“並不抹殺個性，而恰是要展現獨特魅力。”亢曉梅說，淑女教育的核心是“教育”而非“商品”，要盡量挖掘女孩的潛能，將女性的優點盡可能激揚和綻放。

　　專家認為，淑女教育有積極的意義在裡面，但要做到與時俱進。這種教育是內在充盈的過程，貴在本真自然。學校、家庭不能一味強求學生做個標准版的“淑女”或“紳士”，而是應該把這種教育貫穿到整個成長過程中，融入家庭，融入生活。在給年輕人一個引導作用的同時，結合其自身的性格特點，正確地幫助他們成長。(記者邵雋 實習生李雪 盛哲繪圖)

(來源:北方網)