人民网北京10月30日电 近日，由北京教育音像报刊总社与北京市教育学会联合主办的寻找北京“美丽乡村学校，美丽乡村校长，美丽乡村教师”活动，走进了北京市房山区岳各庄中学。寻访活动由北京教育音像报社总刊社党委书记、社长李开发带队，通过校长主题报告，教师访谈以及学校办学特色展示等环节，探访乡村学校的美丽。

据了解，岳各庄中学是以“自主文化”为办学特色的乡村学校。坚持“三自主”的校园文化，学校发展要坚持传承和创新”校长纽玉江介绍道，“三自主”即把课堂还给学生，让学生自主学习；把班级还给学生，让学生自主管理；把校园还给学生，让学生自主发展。

在岳各庄中学，“自主学习”是指学生自己作主，通过自身的活动，自主地探索来获取知识，掌握学法，实现自主性发展的教育实践活动。“自主发展”是指学生自主学习、生活、对社会活动的认识，且具有符合社会主义价值观自主水平与自主品质的过程。“自主管理”是指让学生真正成为班级的主人，实现自我管理。在班级里，通过“自主管理”改变学生管理方法，让学生通过自我管理、自我教育学会自律和反省，以达到自我管理的目的。

据介绍，在自主课堂方面，岳各庄中学采取了“35+10”的上课模式，学生在课堂上至少有35分钟的自主学习时间，通过独立思考、个体表达、小组交流、合作探究等方式，完成老师课前布置的预习任务并展示给大家、然后提出自己的疑惑。教师根据学生的学习研究情况用10分钟时间进行科学、准确的反馈，再引导、总结和提升。 纽玉江表示，通过“35+10”的课堂模式，把课堂还给学生，让学生们在相互探究的过程中学习知识，培养学生自主学习的习惯，一开始学生们也不适应这种模式，通过一段时间老师和学生们的共同努力，同学们的自主学习能力，语言表达能力和逻辑思维方面都有了很大程度的提高，同学们之间培养的合作精神，也使班集体变得更加有凝聚力，让整个班级充满活力。（陈英栋）

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