中国农业大学:实施“双一流一卓越”本科教学改革工程

2018年10月22日16:41  来源:人民网-教育频道
 

2018年10月25日,人民网2018大学校长论坛举办期间,中国农业大学校长公开发布“实施‘双一流一卓越’本科教学改革工程”。

全文如下:

为全面贯彻落实党的十九大精神,贯彻落实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神及全国本科教学工作会议精神,落实立德树人根本任务,推进 “一流大学一流学科”建设,培养一流本科人才,中国农业大学出台实施“双一流一卓越”本科教学改革意见,旨在全面提升本科教育质量。

本科教育改革的总目标是落实习近平总书记教育思想,适应经济社会及现代农业农村发展的新趋势,将专业建设与人才培养融入我校世界一流大学和一流学科建设总体规划,以“德才兼备、全面发展、通专平衡、追求卓越”为指导思想,强化“一懂两爱”情怀教育,培养具有全球视野的拔尖创新和行业领军人才,显著提升我校本科人才培养质量。

未来三年的具体目标是:围绕一流人才培养根本任务,进一步深化实施本科教学改革,创新人才培养模式,使我校成为一流本科人才培养模式的创新者、涉农本科专业标准的制定者、卓越农林人才培养计划的引领者、国际顶尖高等农业教育平台的搭建者。

改革思路是对标国际一流高校,通过优化人才培养理念、人才培养模式和培养标准,完善以学生学习和发展为中心的教学模式,加强创新创业教育的制度和政策设计,加强教学基层组织建设和师资队伍建设,提升人才培养的国际化水平等多种措施,提升人才培养质量,引领我国高等农业教育的发展。近期以专业建设、人才培养模式改革和卓越农林人才培养创新为重点,显著提升人才培养质量。

改革计划是实施“双一流一卓越”本科教学改革计划(2018-2020)。即:以涉农专业标准制定、农学类专业国内三级认证和工程专业国际认证为抓手,建设一流专业;以优质课堂建设和强化创新创业教育为突破口,构建具有国际竞争力的一流人才培养模式;以“新农科”科学内涵为指导,实施卓越农林人才计划2.0版,造就一批农科拔尖创新和行业领军人才

改革措施:

(一)建设一流本科专业

1.持续开展专业认证。力争5-10个工科专业通过国际认证;力争5-10个农学类等专业通过教育部三级专业认证;推动兽医专业和食品科学专业国际认证;建成一批中国特色、世界水平的一流涉农专业;牵头完成国家大农学和兽医专业标准的制定,成为涉农专业建设标准的引领者。

2.强化师资队伍建设。把本科教学需要与人才引进结合起来,把教学梯队建设与人才引进结合起来。建设高素质实验教学队伍。提高教学业绩在评聘教师中的比重。加大对教学业绩突出的教师的奖励力度。把课堂教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核和津贴分配的“一票否决”依据。

3.强化教学条件建设。加强基础学科教学实验室和公共基础实验室条件建设。重点开展国家级实验教学中心、国家级虚拟仿真教学中心、北京市级实验教学中心和创新创业中心建设。加强9个“一流学科”专业以及工程国际认证专业教学实验室等教学条件建设。支持校内、校外教学基地建设等。

4.持续建设核心课程体系。建设80门左右高质量的核心素质课程。持续建设600门左右的核心通识课、核心基础课和核心专业课。围绕核心课程开展教材“双百”建设工程:按“系列化、精品化、立体化、数字化”的思路,主要针对优势学科专业建设100部左右规划教材和特色教材(含数字教材);开展“校级优质教材”评选,评选100部左右校级优质教材。

(二)、构建一流人才培养模式

1.建设一流课堂。开展“优质课堂”建设工程,把优质课堂打造为强化课堂价值观引领、构建以学生学习和发展为中心的新型课堂教学模式、全面推进考试方式改革、优化课程教学组织模式。建设一批“优质课堂”和高水平在线课程,力争30门左右课程入选国家精品在线开放课程。

2.强化创新创业教育和训练。将创新创业教育融入人才培养全过程,建立全员覆盖的创新创业教育体系,培养拔尖创新人才。完善创新创业课程设置。设立创新创业学院,统筹建设创新创业平台。

3.吸引一流生源。探索建立大类招生新模式。实行按院或跨院、相近专业整合开展大类招生,部分专业实行按试验班模式,进行超大类招生。顺应高考制度改革趋势,逐步建立“基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取招生”模式。

4.加强对国际优质教育资源利用力度。开展多形式、多层次的人才培养国际交流与合作,办好一批学分互认和学位互授联授中外教育合作项目,吸引世界一流的专家学者来校任教,引进一批境外优秀理工农科专业教材。显著提升国际视野、国际规则、参与国际事务和国际竞争的能力。

(三)、实施卓越农林人才计划2.0版

1.点面结合,实施卓越农林人才计划2.0版。对卓越农林人才培养专业按照“一流专业、一流人才”的要求进行全面升级,强化学生的“一懂两爱”情怀教育。

2.卓越农林拔尖创新人才试验班。根据“新农科”“新工科”科学内涵,统筹设计试验班人才培养方案,突出课程结构的系统性和全面性,强化工程技术、信息技术、生物技术、现代经济管理知识的交叉、融合,培养一批涉农拔尖创新人才。

3.卓越农林农科教协同育人试验班。结合农科教基地建设,协调共享各类实践教学资源,强化对牛精英项目、种业菁英班、乡村振兴青年菁英班、科技小院、世界顶尖农业大学联盟交流计划、“一带一路”人才培养计划等一批农科教协同育人项目的政策和资金支持,培养一批行业领军人才。

(责编:刘黎(实习生)、熊旭)

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