拖着行李箱去装60本新书

重高保送生也发愁：太有危机感了

杭州十三中的初三毕业生汪语佳成绩非常好，今年保送到了杭二中。

这两天，她正在家里预习高中课程，每天要花费六七个小时在学习上。汪语佳说，7月8日学校发新书了，她数了数，教材、作业本加起来，一共有60本。“之前已经听同学说起，其他学校发下来的新书也有五六十本，但真的看到这么多书发下来，还是吃了一惊。”

所以发书那天，她拿了一个旅行袋装这些新书，有的同学还拖着拉杆箱来装。

5月8日保送生测试结束后，汪语佳的忙碌程度一点都没有减下来。她报了一个初高中衔接班，除了双休日，每天晚上去那里学习三小时，要上高一的语文、数学和英语，物理和化学隔天上一次。

这个班有30个学生，全部是保送生，来自杭城各个重点高中。

这个课程在7月1日结束时，汪语佳已经把高一的物理学了一遍，数学学完了第一章，化学学完了第一二章，英语学到了第四单元，语文主要是初高中的衔接内容。

汪语佳本打算先歇一歇，但在与同学的网络聊天中发现，学校里很多学生还在培训班学习。“实在太有危机感了，除了保送生在学，考上了重点高中的同学也在学。高一的10门课都要上，时间不够用啊，大家趁着暑假时间长就多学一点，就有可能在高一参加新高考学考、选考了。”

老师说：高年段，自学能力比“抢跑”更重要

新高一学生在暑假里参加各种学科类培训班，尤其是一些成绩好的学生反而抢跑得厉害。这样的现象，在杭州高级中学校长尚可看来，主要有三个原因。

一是家长和学生未雨绸缪，因为高一的课比初中里多很多；二是浙江新高考方案，让学生有了更多选择，先学一步是为了在后面的学习中掌握主动；三是一些家长怕孩子在暑假里太空了，让孩子保持学习的惯性和习惯。

尚可说，不同的孩子抢跑，可能会产生不同的情况。“有些学生学在前面，能在课堂上体会老师上课的精髓；但有些学生可能成了‘半桶水’，结果到了后期，就听不懂了。”

杭州十四中校长邱锋的建议是，准高一新生可以在暑假里预习下新课本，然后带着问题去听课，“孩子还可以做点家务，或者去寻找杭州的变化。孩子的成长过程也是一个社会化的过程。”

两位校长都提到了最关键的一点，让孩子在暑假里培养自学能力，“懂得如何安排自己的学习，而且是一种主动的学习。”

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