数据调查

　　已生和想生二孩妈咪 占51%

　　犹豫和不想生的妈咪 占43%

　　“二孩”课程是否应提前至幼儿园阶段开展，对于这个问题，先让数据来说话。天河区金穗幼儿园显示，幼儿园独生子女人数占总园人数的51%，二孩幼儿占总园人数的41%；而体育东路幼儿园对160名家长的调查显示，已生育和想生二孩的妈咪，占比51%；犹豫和不想生的妈咪，占比43%，坚决不生的妈咪，只有9个人。

　　数据显示，独生子女和二孩幼儿的比例不相上下，需要家庭生活和幼儿园教育课程去引导大小孩和谐相处。

　　怡怡妈添了二孩后，感觉教育大孩越来越难了。冲突开始是因为家庭开支大幅增加，不得不停止大孩的兴趣班。孩子很不开心，周末窝在家里看妈妈抱着弟弟，开始幻想自己变小了，能一样得到关爱。爸爸后背背着小宝宝，他非要爸爸前面抱，甚至夜里尿床的次数也增多了。

　　“坦白说，不知道怎么教。”怡怡妈说，有时她会大声斥责孩子无理取闹，有时又自觉过于严厉，睁一只眼闭一只眼。“没有很有用的办法，可能老师的话孩子还听一点。”

　　当家长寄望园方作出努力的时候，天河区侨怡幼儿园从教12年的曾老师也明白自身角色的重要性。放开“二孩”后，孩子很多情绪问题由此而生，需要老师有更敏锐的觉察力，以及合理的引导方法。

　　曾老师班上就有一个生动的案例。一个天真活泼的孩子突然之间变得调皮捣蛋了，上课动不动就离场、揪女孩子的头发。老师不得不请父母来园沟通，发现原来家中刚添了个小弟弟后，孩子开始会做一些引人注意的举动，让父母不得不放下手头的事照顾他。曾老师和家长商量，课堂给孩子多些表现机会，回家后父母可以主动询问，让孩子有自豪感。

　　“幼儿阶段，可能孩子还不知道该如何说出想法，就用他所知道的方式，来表达他的不安全感。父母处理不及时，老师可以提供协助，安抚孩子情绪，通过课程帮助确立大孩子的存在感和责任感。”曾老师说。

　　“二孩”课程

　　两个孩子挑水喝

　　自己“单飞”没水喝

　　鉴于“二孩”课程的必要紧迫性，天河区教育局学前教育指导中心指示多家幼儿园开展相关课程。据记者观察，“混龄”教育是多所幼儿园选择的针对性活动，简单说来，就是让大班带着小班的孩子玩，体验兄弟姐妹在一起的气氛。

　　有意思的是，大班孩子很踊跃报名参加活动，但“照顾”的能力有待提高。体育东路幼儿园让大孩带着小孩走独木桥，一个大孩说“快快快”，结果一扯就让小孩上桥时摔了跤。侨怡幼儿园让孩子们玩提水游戏，有个大孩独自就把一桶水提过去，丢下小孩子在后面追着跑“等等我”。老师见状立即阻止，要求共同完成任务才有水喝，大孩子就撇撇嘴，不说话。

　　“部分孩子还是自我意识比较强。”侨怡幼儿园张少茜园长观察道。他们将安排每个星期拿出半天时间，进行“混龄”教育，比如让吃“独”食的孩子与别人分享食品，让以我为中心的孩子把好的玩具让给别人等，使孩子体会到兄弟姐妹之间的互爱、互助。

　　体育东路幼儿园张园长表示“二孩”课程内容核心，一是懂得分享、谦让、耐心，从弟弟妹妹的角度出发思考问题；二是让他有当哥哥姐姐的成就感、责任感、荣誉感，调动起帮助小孩子的动力。日后园方力图设计更多相关的课程和集体活动。

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