昨天，钱报记者拿到了一张小学课表——语言探索、STEM与创客、戏剧与动漫……这是杭州二中白马湖学校104班学生昨天的课表，令人惊讶的是，传统的语文、数学课全都不见踪影。

　　接下来几天也不例外，运动与健康、新仪式等各种新奇的课程纷纷露脸，传统课程却集体缺席。

　　学校新学期刚启用的这张课程表，让家长大呼看不懂，也包括跑教育线十几年的钱报记者。语文、数学课去哪儿了？那些新奇的课程教的是什么内容？

　　昨天，记者采访了杭州二中白马湖学校小学部校长郑巍巍，她是这张课表的原创者之一。

　　她告诉钱报记者，其实孩子们现在仍然在学语文、数学。只不过学校根据小学生特点，自创了一套“儿童可能性课程”，将一二年级的所有课程进行调整。因此，课程表上原先单纯的语文、数学等传统学科名称，都被“儿童可能性课程”的五大课程内容取而代之。

　　这五大课程，正是新课表上的那些新课程，记者来一一分析——

　　语言探索课程：整合了语文、英语等；

　　STEM与创客课程：整合数学、科学和信息技术等内容；

　　戏剧与动漫创意课程：整合了音乐、美术和语文等国家课程；

　　运动与健康课程：整合体育、品德、音乐等；

　　新仪式课程：整合了综合实践活动、品德和语文等。

　　所以经过破译后，104班的新课表（一周）要这样看——

　　语言探索课程：一共12节，其中以语文为主的占8节，以英语为主的占3节，语文与英语的整合课1节；

　　STEM与创客课程：一共6节，其中以数学为主的占4节，以科学为主的占1节，数学和科学的整合课1节；

　　戏剧与动漫创意课程：一共5节，其中以美术为主的占2节（1节中教，1节外教），以音乐为主的占2节（1节中教，1节外教），美术、音乐等内容的整合课1节；

　　运动与健康课程：一共4节，其中以体育为主的占3节（1节中教，2节外教），体育、品德等内容的整合课1节；

　　新仪式课程：一共4节，其中以品德为主的占2节，以综合实践活动为主的占1节，综合实践、品德等内容的整合课1节。

　　为了方便家长理解，学校在课表上专门做了备注。（沈蒙和）

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