圣诞节来了，歌曲《铃儿响叮当》也瞬间淹没了中国的大街小巷。

　　“金箍棒，金箍棒，金箍棒on the way（在路上）……”平安夜里，上幼儿园小班的女儿唱起了这首奇怪的歌，我们听了不由得哈哈大笑。女儿却仰起小脸，非常认真地问我们：“我唱得好听吗？”

　　“好听啊。这是什么歌啊？”

　　“圣诞歌曲啊，是唱给圣诞老人的。我们幼儿园的彭老师教的。还有，圣诞老人今晚要送礼物的。”

　　“那他带着金箍棒干吗呢？”

　　“因为……因为，其他小朋友喜欢金箍棒啊……”

　　第二天早晨，伴着车里的《铃儿响叮当》的优美旋律，我把女儿送到幼儿园。我看到有几个小朋友，手里还真拿着金箍棒。

　　高大的圣诞树下，我与邓园长、彭老师、菲菲老师等聊起此事。彭老师轻轻拉起女儿的手，抚摸着女儿的小脑瓜，也笑了。然后，女儿礼貌地和我道别，走进了她的“童话世界”（教室）。

　　这时，邓园长对我说：“咱们都是老师，都知道孩子的想象力需要保护。在他们的世界，文化是没有国界的，所以让圣诞老人背着金箍棒的想法不该被我们成长固有的文化习惯而刻意地抹杀掉。在全球化交流的背景下，许多人对孩子能否感受和传承传统文化缺乏自信，如果让孩子能充分参与活动，结合个人的经验自主设计一些内容，自然会更好地理解文化，获得经验和灵感。”

　　圣诞老人拿着“金箍棒”，体现了孩子的爱与想象力，更体现着园长和教师的教育智慧。是啊，儿童的世界，离不开丰富的想象和创造，然而能够让想象生根发芽，还要有一个宽容的空间。这么天马行空的想象，也不必大惊小怪，像当年幼小的丰子恺描画竹影，也像当初的我们，经历了丰富的生活体验之后，开始对想象进行自然而然地纠正，进而才能从想象走向创造。

　　（作者单位：山东省济南稼轩学校）

(来源:中国教育报)

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