回母校过了把“领袖瘾”

　　海南省临高县的王丽回到母校多文镇东江学校过了一把“领袖瘾”。这所学校五、六年级学生总共才50多人，每年会有一两个学生被县重点中学录取。“剩下的，就结婚生子咯。”说到这时，讲台下一片哄笑。

　　今年寒假，王丽回到这所小学，用500元策划了一场“寒假七天乐”活动。她联系了另外3个曾在这所小学就读过的同学一起助阵——她们分别来自北大、海南师范大学和琼台师范高等专科学院。她的妹妹符芊也有了一个新工作岗位——“学生间纠纷调解师”。

　　她让孩子们做的第一件事，就是走上讲台自我介绍，“帮助他们建立自信”。出身贫困山区的王丽，比谁都更懂得自信对于“农村娃”的重要。

　　身材瘦小、皮肤黝黑的她，在复旦大学第六教学楼的讲台上，戴上了点缀着人造珍珠的细头箍，搭配一件粉色小西装。入学半年，她已经可以拿着麦克风大声说话，还时不时转身在黑板上写两笔。

　　7天或许什么也改变不了，但王丽却在农村娃面前画了一个大大的“饼”——寒门依旧是个能出学子的地方。

　　开始想办法“读懂家乡”

　　在王丽之前，第一个上讲台分享故事的张雨田，就向全班同学提了这样一个问题，“家里那么穷，是早点出来打工好，还是继续念书上大学好？”这个问题，是受到她帮助的罗西要问的。

　　一个同学站起来回答：“我的父母都是公务员，他们都是从很穷的山村考出来的，他们那些老早就出去打工的兄弟姐妹，现在过得都没他们好。你告诉罗西，一定要读书。”每个同学的回答，张雨田都认真地记录在小本子上。

　　一些贫困的大一新生，开始想办法“读懂家乡”。李朋一上台，台下同学就忍不住笑出声来。这个来自甘肃天水市贫困山村的男孩向来是个搞笑而自信的人。他的演说方式也很逗，整个分享过程全班学生和老师都在笑。

　　但当他抛出问题后，全班却鸦雀无声，这是个不好回答的问题——只有十几个学生的山区农村教学点，到底有没有必要保留？是不是应该由更多的中心校来兼并它们？到底要不要给那些农村教学点的老师加薪？

　　李朋一次在村里教学点看到，上课时间，老师们在办公室喝茶聊天，学生们自顾自地在教室、操场上玩耍。“我当时很不解，老师怎么能这样？”校长后来说，一年县里只给学校9900元工作经费，他曾向乡里申请过很多次补贴，却从未成功。

　　李朋跑去相关部门找领导，却连领导的影子都没见着。

　　进入复旦大学的第一天，他曾很正式在讲台上自我介绍：“我的志向是改变西部的落后面貌。”他告诉记者，自己一直在朝着这个目标努力，“我会去支教，在寒假找一些村小校长采访，我想改变家乡”。（文中学生名字均为化名）

(来源:中国青年报)

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