小学新生家长该准备些什么？围观“适应宝典”【2】

　　 B 生活上的安排变了

　　 要培养孩子“自己做”

　　和幼儿园时不一样，孩子们上了小学以后，对独立性的要求更高了。对于家长来说，从现在就要培养孩子“自己做”：

　　1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等分类摆放。

　　2、培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具。孩子自己整理，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。刚开始孩子不习惯，但家长一定要坚持，让孩子自己动手整理物品，在学校上美术课教师要求学生带画笔，孩子常常忘带，教师问其原因，孩子会说，我妈妈没有帮我准备好，这是一个错误的概念，要让孩子明白上学是自己的事，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。

　　3、教会孩子吃饭时的好习惯。每学期开学后，老师发现有的孩子自己不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上撒了很多饭，影响孩子的午休时间，教师特别提出，希望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。告诉孩子吃饭时不聊天、不讲话，大人讲话孩子也不插嘴。

　　4、早晨起床后，自己完成“四步曲”。即第一步是自己穿衣裤，家长晚上可以将孩子第二天要穿的衣物摆放在固定的位置，以便孩子能随手拿到；第二步自己挤牙膏刷牙；第三步是吃饭，家长要掌握好时间，可以由长到短，家长注意控制好吃饭的时间；第四步是自己背书包上学。每年都会出现家长将孩子送到学校时，发现孩子没带书包的现象，家长以为孩子背书包了，孩子认为背书包是家长的事。

　　 C 和孩子的交流变了

　　 小学生家长表扬更要有技巧

　　做家长也是一门技术活，也有技巧的噢！家长教育孩子要注意以下几点：

　　1、指导孩子的内容要清楚、数量要少、时间要固定。让孩子具体知道什么时候做什么事，要有相对的固定时间，如早晨7：00起床，闹钟响了自己起床，而不是家长一遍遍地叫醒，先训练让他迟到几次，开学与老师联系好，也可以让他被老师批评几次，在此事上，家长要有点“狠心”，共同培养其好习惯。再比如，完成作业后再玩，做到了家长可以进行适当的奖励。要求做事的内容要具体，可由一个个小内容慢慢地增加到多个，切不可一次提多样或多高的要求，让孩子做不到，既让孩子丧失信心，家长又感到孩子不听话，弄得双方都很苦恼。

　　2、会表扬、善批评。第一，在批评前先表扬，让孩子先听到赞扬他的话，一是让他先甜心，愿意听；二是他能够注意地听，听得进去，如你发现他本子上的字写得不认真，可以说前两排写得很好，后一排改一改会很漂亮的，改好后，再表扬他几句等。第二，表扬一定要具体，家长不要吝啬表扬孩子的话语，如早晨没赖床，起床后自己快速地穿起了衣服，如果家长只是说好、不错，孩子弄不清你说的好是指哪一点。第三，表扬孩子每一个微小进步。如果原来不会收拾东西，后来自己会收拾文具等，让孩子在你的表扬中逐步达到你所期望的要求。第四，表扬方式要恰当。如果总是一次又一次对孩子讲同样表扬的话，表扬将会失去作用，家长可以装做孩子听不到你和家人的谈话，故意用在背后评价的方式表扬他，让他偷着乐。第五，表扬要及时。及时的表扬对孩子能起到很大作用，孩子会情绪很好，急切地想再次得到表扬，愿意学习新东西。家长可以用“表扬日记”记录下孩子好的表现，可以写几个字，或贴上一朵小红花，两三天或一周以后给孩子看，讲给孩子听。

　　3、适时与教师沟通。孩子有时在家与在学校表现不一样，为了老师掌握学生情况，家长与老师联系沟通会起到良好的作用。

　　4、家长与家长之间的沟通。现在孩子都是独生子女，孩子的教育没有参照，与家长交流可知道孩子的共性及个性，以便有针对性地进行教育。