幼小衔接 别忘教孩子如何与人相处

明明自己能做的事情却要依赖家长，该自己做的事情家长不督促就不做……当幼儿园大班的孩子在各种幼小衔接班接受拼音、数学的培训时，12355南京青少年综合服务台的一份调查却显示，与这些书本知识相比，孩子们从幼儿园步入小学时，习惯和社会适应能力的衔接显得更为重要。

自己能做却偏要依赖家长

12355南京青少年综合服务台对全市三所幼儿园600名大班孩子的家长进行了抽样调查。调查结果显示，相当一部分孩子缺少自理意识和独立习惯。例如，大班孩子能做的事却常要依赖家长的比例达17%，偶尔为之的达74%；经常不督促就不做自己的事情比例为26%，65%的孩子偶尔有这样的行为。

儿童心理专家建议，父母不妨对孩子力所能及的事情加以指导、明确，比如进餐、分配看电视和玩玩具时间等。家长还可以帮助孩子树立自我服务的意识，比如孩子自己收拾了房间，可以说：“真棒，能自己收拾自己的房间了。”而不是说，“真棒，能帮妈妈做家务了。”

38%的孩子经常边做事边玩

对于不少家长来说，最担心的就是孩子学习不专心，调查结果也印证了家长的担心。调查中，有38%的孩子经常边做事边玩，14%的孩子常常对老师布置的任务以及完成任务的评价无所谓。这就说明，部分孩子缺乏任务意识或者对任务不感兴趣，任务不论太难或者太简单，都会让孩子缺乏动力。

对于这一现状，儿童心理专家建议，老师应当尽量布置让学生感兴趣的任务，最好是学生跳一跳便能达到的目标。此外，孩子注意力是受到年龄限制的，两岁的孩子平均注意力集中时间为7分钟；4岁为12分钟，5岁为14分钟。家长可通过色彩刺激、有趣的活动等方式延长孩子专注的时间。

提高孩子自理能力很重要

上小学后，孩子学习环境和生活环境发生了变化，比如没有专门的老师关注学生的生活。在人际关系方面，小学生也要学会自己处理同学之间以及师生间更加复杂的各种关系与情绪。这些都意味着，小学生需要具备更高的社会适应能力。

专家建议，幼小衔接不是简单地预习小学的教学内容，培养孩子时间观念，提高孩子自理能力更为重要。当然，还要引导孩子如何与同学、老师相处。

（通讯员 上官金雪 记者 薛 玲）