湖南師大附中老師：高考作文咋寫？試試這18招

　　佔60分的高考作文向來受到社會各界矚目，如何把高考作文寫准、寫透、寫妙?湖南師大附中海口中學副校長、高三語文教師劉進球應南國都市報之邀，為考生傳授作文之獨家秘笈。

　　高考作文咋寫 試試這十八招

　　湖南師大附中海口中學高三語文教師劉進球為考生傳授高考作文之獨家秘笈

　　先看試題，勇敢應對

　　高考將提前5分鐘分發試卷。在確認試卷完好並填好基本信息后，最好重點預審作文題。每年高考作文命題，都具有反猜題、反押題、反傳統等性質，“出乎意料之外”是其基本特征，大吃一驚也未免不可，在答完基礎試題、心態趨於平靜后定可發現其“盡在情理之中”。

　　留足時間，穩拿“西瓜”

　　作文是語文的“半壁江山”，是誰都丟不起的“西瓜”，要盡量留夠作文時間，一般50分鐘左右為宜!經過高三反復訓練，考生一般都能在規定時間完成全卷;但由於過於緊張或過於慎重，作答“技術動作”難免走樣，平時看一遍即了然的題目可能會看上幾遍，平時不用起草的解答可能會慎重起草，作答節奏和速度都可能異於平常，最終出現作文時間不夠的問題。這時候，一要保持時間分配的清醒，二要有丟卒保車的明智!

　　寫完全篇，勿留殘篇

　　沒有“豹尾”，兔子尾巴也要有一個，絕對不能殘篇。高考評卷時，殘篇最吃虧。即使時間不夠無法寫夠字數，也要抓住最后一點時間迅速收尾，確保文章結構完整，這樣縱令會扣除字數分(每少50字扣1分)，也能獲得正常評分的機會。高考場上，不要總想著寫出“好”作文;在“急就”的情況下，哪有那麼容易寫“好”的?因此，“出文”比“出色”重要，“寫完”比“寫好”重要!

　　認真審題，不急動筆

　　審題是作文成敗的關鍵，要“寧停三分，不爭一秒”，須知差之毫厘，謬以千裡。海南近年高考作文題多採用“新材料作文”的命題形式，雖然一直在“淡化審題”，且隻要沒有“脫離材料內容及含義的范圍”就算符合題意，但審題質量卻每每有高下之分。

　　要想“切合題意”，不單要吃透材料主旨，還要摸准命題原意，需要深思慎取，三思后行，切忌浮於表面，淺嘗輒止。

　　擬寫提綱，防止“三邊”

　　作文構思的過程，就是審題立意、布局謀篇的過程。審題，即看准“一個詞”，找准體現題供材料主旨或核心的關鍵詞;立意，即形成“一句話”，緊扣所審定關鍵詞形成一個基礎判斷，確立中心論點;布局，即撒開“一張網”，圍繞中心論點擬定二到三個分論點;謀篇，即擬出一提綱，按照自己最熟悉的范式規劃全文，並盡量為分論點集結論據。要防止“三邊工程”(邊立項、邊設計、邊施工)。

　　遵循規則，注重質效

　　作文應考，必須達觀：莫求新異，但求切題;莫求過人，但求成文;莫求無憾，但求無缺;莫求動人，但求悅目。要做到：高筑牆，讓閱卷者在60秒內抓不到你的把柄，防止“減法效應”(一丑遮百丑效應);顯特色，讓閱卷者在60秒內看到你的“亮點”，利用“眼球效應”;展魅力，讓閱卷者在60秒內感受你的魅力，爭取“情人效應”;會炫示，讓閱卷者在60秒內鼓足給你高分的勇氣，追求“暈輪效應”。

　　緊扣話題，謹防離題

　　近年高考“不在審題上為難考生”，但偏離題意的現象仍數見不鮮。除了審題不清外，也常常與“點題”不勤有關!點題，即點扣話題，是防止偏離題意的基本方法。行文過程中，應該反復點扣話題(即審定的“關鍵詞”)或所擬文題的中心詞，使之“開頭現、正文扣、結尾應、處處有”。“防偏離”要旨：絕對“齊步走”;打死“不改口”;盡量“頻頻扣”;做到“處處有”。要注意：發現了它就不要放過它，寫的是它還必須文中有它，心裡有它更應該筆下扣它。

　　主題鮮明，思想健康

　　高考作文，主題“宜顯不宜隱”，中心論點要高居首尾，分論點要高居段首，讓閱卷老師“一覽無余”、“一目了然”!“思想陽光健康”不是說要你隻說冠冕堂皇的話，“健康”是針對“病態”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。例如，早戀題材就向來是考場作文的禁區，因其行為是中學生日常行為規范所不允許的，這類作文隻可能成為笑談，不可能獲得高分。

　　辯証分析，留有余地

　　“義正”未必要“辭嚴”，“理直”未必要“氣壯”。要盡可能一分為二，辯証分析，不說“一面話”，避免“學生腔”;聯系現實生活，尤其是涉及社會陰暗面時，要有分寸，不要一味指責;批評他人(尤其是師長)和社會要“與人為善”，抱著平等協商和治病救人的態度，要提建設性意見，不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至進行人身攻擊。

　　寫法規范，穩妥至上

　　考場作文最好採用自己最熟練最拿手的那種寫法，不宜舍己所長，盲目求新。創新是時代潮流，卻不太適合於高考考場。何況求新也須好，否則分不高;求新須獨到，否則也俗套;求新難度大，手生莫弄巧;求新風險大，操作不穩靠;求新非必要，不新照樣好。

　　展示風採，切莫抹黑

　　文如其人，作文具有“自畫像”功能。高考作文評分時，老師常常因文察人，因人定分。因此，要努力顯現自己的高修養、大抱負、雅情趣、廣識見、美靈魂……不要丑化自己，哪怕寫的確是實情!高考是選拔性考試，從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰的過程。在高考作文中，最笨最傻的事，莫過於“授人以柄”和“示人以丑”，如見識之丑(犯常識錯誤)、情趣之丑、人格之丑等等。

　　佔有材料，論據豐富

　　少空說道理，多舉例論証，擺事實講道理，以事實勝雄辯。“發展等級”中“豐富”一項，對於議論文來說就是指論據充足，須廣開“材”源，追求厚重。材料種類要多樣：“他式”材料貴新(記得帶幾個新鮮材料進考場);“我式”材料貴真;課內材料貴引;陳舊材料貴精;比喻材料貴靈;言論材料貴准(名言、詩文材料最“亮點”，但要准確，否則可能授人以柄)。

　　凸現特征，投其所好

　　高考作文應盡可能地“炫示自己，取悅他人”(南京師大何永康教授語)。這個“他人”，不是別人，而是高考閱卷老師。建議：將道理說得像閑談一樣淺白，辦法是少論道理，多擺事實;將材料用得像星斗一樣燦爛，辦法是追求質數，講究變化;將文章寫得像雜志一樣耐看，辦法是取材新鮮，富於理趣;將語言用得像小溪一樣靈動，辦法是注重文採，講究文氣;將卷面做得像印版一樣整潔。

　　明確中心，一氣“三清”

　　最好在開頭部分盡快地、旗幟鮮明地、簡明扼要地提出中心論點，使全文擁有“主心骨”。中心論點的提出，切不可“千呼萬喚始出來，猶抱瑟琶半遮面”!

　　中心論點之下，還應該分解出兩到三個分論點，盡量不要“眉毛胡子一把梳”，仿佛在考查閱卷老師的分層和概括段意的水平!講道理的過程就是“分析”的過程，“分析”就是分解和剖析中心論點。

　　整句出彩，辭藻豐富

　　高考作文最終由語言水平決高下，“文採飛揚”應該是作文的永恆追求之一。文採，通常有五個指標：辭藻豐富，用詞典雅;句式靈活，搖曳多姿;善於設喻，廣用修辭;多用整句，整散結合;用經據典，彰顯積澱。對於議論文來說，整句尤顯重要!要養成“五成”習慣：用語成雙的習慣;用語成對的習慣;用語成群的習慣;用語成串的習慣;用語成環的習慣。

　　感情真摯，巧妙抒情

　　議論文不能無情，既需有真知灼見，又須具真情實感，“感情真摯”已經成為評判作文的標准之一。議論文如何抒情濃郁?講究排偶性(多用排比句對偶句)，語勢盛時自多情;注重對話性(虛擬一個“你”，用第二人稱作文)，將心比心蘊深情;千萬勿忘我(擺“我”入文)，現身說法顯真情;多用問嘆句，設問感嘆助抒情;加強修飾性，文學因子增文情。

　　結構科學，形式美好

　　字數以850字左右為宜。少了，給人內容不充實等等感覺;長了，給人帶來負擔添了麻煩。適當多分幾段(議論文一般五至八段)，要突出的句子(扣題句、主旨句、點睛句、“文眼”等)最好單獨成段。科學安排結構，一般有這樣一些指標：完整，有頭有尾，首尾呼應;嚴密，啟承轉合，串接巧妙;清晰，分段合理，“通風透氣”;勻稱，講究“造型”，眉清目秀。

　　一筆不苟，卷面整潔

　　馬虎，是打不贏的官司。書寫馬虎潦草，會丟掉項目分(即3分文面分)，會影響浮動分(即每一等級上限與下限之間的浮動分)，斷送印象分(閱卷者的主觀印象，常左右最終評判)，導致無謂失分(例如，潦草字將被視為錯別字)，等等，真是有百害無一益。所以，高考作文，首重文面：書寫當一筆不苟，標點當規范醒目，行款當正確無誤，分段當合理勻稱，涂改當有利有節。