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分享到QQ空間山東大學管理學院期末考試最后一道題，18分：選出你認為上課最積極的3名同學和翹課最多的3名同學。視與主流答案相符程度給分，完全不相符得0分﹔湖南師范大學新聞與傳播學院有一題，請簡要寫出老師第一、二節課的核心內容，最后一堂課的核心內容……
最近，大學期末考試中，一些高校出現了不少的“奇葩神題”，屌絲、高帥富、草泥馬、莫言都成為“神題”關鍵詞。而這些奇葩考題還真是“考糊”不少學生。有的問授課老師是誰，有的要求計算“屌絲夫婦”生高富帥的概率，而山東大學的題目被評為“最陰險”，有網友感慨，“這就是三十六計之離間計！”
湖南師大“神題”秒殺眾翹課同學
還記不記得老師第一節課的上課內容？最后一節課呢？湖南師范大學新聞與傳播學院一道“新聞攝影極品簡述題”開始在網絡上熱傳。“湖南師大11播主”發布的微博稱：這個學期的新聞攝影期末考試出現了極品“神題”：1.請寫出老師第一節課的核心內容。2.請任意寫出中間一堂課的核心內容。3.請寫出最后一堂課的核心內容。此題一出，立刻秒殺眾多翹課同學。
記者聯系到出題的沈老師。他表示，出這道題確實是因為逃課同學較多，以這種方式來給同學們上“痛並快樂著”的一節課，同時也是一種軟性的提醒，因為這道題的三小問分別是4分、4分、3分，整道題不過10分，就算拿不到，在一定程度上並不會讓很多人挂科。從某一方面來說，這其實是對認真上課的同學的一種鼓勵。因為在很多人觀念中，大學考試 “最后努力兩星期，考過絕對沒問題”。
但沈老師也表示，其實在試卷中有一道40分的論述題，要求選擇一個老師的觀點發表看法，也可以提出反對意見。這道題目主觀性很強，雖然也考了和老師上課有關的內容，但是更多的還是教科書要求掌握的。
當知道自己的題目被認為是“神一般的題目”時，沈老師笑著說：“其實並不是想為難學生，只是希望他們能夠珍惜大學的學習時光，給他們提一個醒而已。”
學生開心題目不再刻板
“老師出這種題目就是想要抓逃課吧。”剛剛才結束考試的師大學生范?顯得很淡定，“反正我每次課都去上了，老師出那幾道題對我而言就是送分題，雖然有些不確定，而且也不能死記硬背，我就憑自己理解寫上去了。”許多大學生開心於考試題目形式不再刻板。
山東大學管理學院期末考試最后一道題也和湖南師大的題目異曲同工：選出你認為上課最積極的3名同學和翹課最多的3名同學。視與主流答案相符程度給分，完全不相符得0分。
山東大學管理學院的題目並不是寫出了名字就能得分，而是有一個主流答案，即大家公認的，根據與主流答案相符程度給分。因此，為了得分，哪怕自己就是那位“翹課最多的同學”，也得寫上自己的名字。這題目，實在令人糾結。不少同學考完之后出來紛紛表示，“好吧，老師你贏了”。
出題的是山東大學王懷明副教授。他表示，這道題並不是出於讓同學們互相檢舉的目的，而是考核“360度績效管理”中的“同事相互評價”。人力資源管理專業的學生畢業以后如果去做人力資源管理必須面對的是考核的有效性，但是本科生很少參與企業實踐，對考核沒有切身體驗，之所以在考試當中出這樣一道題，他的初衷就是讓學生在實踐中體驗一下。
看待“神題”，家長有喜有憂
但家長們卻憂心忡忡。南京大學中文系期末考題中“老師的名字是什麼”一題，是針對中文系張建勤老師出的。同學們的答案可謂五花八門：張健勤、張建勛，還有張勤建，甚至不少人干脆直接寫“張老師”。“說實話，我真的認不全我的老師，遇到這樣的試題多冤啊！”並建議下次老師出題時“應該將選項的老師換成圖片”。許多上過大學的人恐怕都有體會，除去逃課的同學不提，即便按時上課，許多學生一個學期下來也幾乎與老師沒有交流。
長沙的彭紅蓮女士在接受採訪時表示，學生的首要任務是學習，從這些“神題”就可以看出大學逃課之風越來越嚴重，人生就這麼幾年可以集中時間和精力積累知識，學生們應該珍惜。
有教育專家就表示，大學生逃課現象應從兩方面分析：一方面是大學生自身自律能力不夠、放任自流﹔另一方面學校應該認真反省，課程安排得是否科學、講課內容是否陳舊。在教育理念上，需要扭轉非要學生在課堂上聽課的固有觀念，完全可以採取更生動活潑的方式向學生傳輸知識，引導他們研究和學習。
“神題”你能闖幾關
一、推理題（20分）
1到10十個數字被分為四組：1、3、7、8﹔10﹔5、9﹔2、4、6，是按什麼規律劃分的？
（小學級）
標准答案：聲調（眾網友淚奔中……看來要重讀幼兒園了）
二、計算題（30分）
“矮矬窮”夫婦生“高富帥“兒子的概率怎麼計算？（重慶八中供題）
三、分析題（50分）
1.從股市行情分析軍工行業發展狀況。
2.請談談老師為何要出此題。
（南京航空航天大學供題）
姓名XX 學號XXXXXXX（實習生 徐暉 記者 徐媛）
(來源:長沙晚報)
殺人拋尸法庭"糾結"
