上海教師圍繞新教材 分層研修學科關鍵問題

新教材要求全體學科教師在教學實踐中不斷增強德育意識，提升教學能力，形成智慧分享、共同發展的模式。

有溫度的歷史課 才能凝神聚氣

教著新教材，我突然產生了一種頓悟，一門有溫度的歷史課可以在我們的手中生成，這是我多年職業生涯中不曾有過的一種奇異感覺。

應對教材與課程變化 教師要重新定位自身角色

一方面，教師要用好教材的“腳手架”，關注學生的學習過程﹔另一方面，教師要注重課堂對話，提高課堂開放性。

一線調研：這裡的課堂充滿了正能量

新教材的選文具有經典性，又富有時代性，文質兼美，適宜教學。