1月18號，一名女大學生從薊門橋西過街天橋跳下身亡，警方從她口袋裡找到了5頁的遺書，女生在遺書中說自己壓力過大﹔1月17日，16歲初三學生留下遺書稱因“害怕”不得不自殺，隨后從教學5樓跳下﹔1月12日，一位24歲的大學生因求職不順，與父親吵架后，在荊州古城外跳河自殺﹔1月11日，“火箭班”初一學生因學習成績排名下降從11層樓跳下﹔1月6日，集美大學大一學生從17樓墜亡。在不到1個月時間竟然出現了五起學生自殺事件。不禁讓我們對學生心理健康狀況產生擔憂。
學習成了你死我活的戰斗 隻認成績不認其他
當前，許多學校都在進行分層教學。一些學校理念上新一些，採取分層教學、走班上課，學生可根據自己每一科的成績上不同難度的班，還有一些學校將班級分成重點班、普通班，更有一些學校每學期都進行考試大排名，學生隨成績而調整班級。
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三成中小學生偶有自殺念頭 生命教育課程缺位
面臨逆境時，4%的中小學生經常存有自殺的念頭，偶爾有自殺念頭的也佔到了35%……12355南京青少年綜合服務台對900名中小學生進行了生命意識教育現狀的調查，從調查結果來看，中小學生能夠從家庭、學校得到的生命教育非常缺乏。心理專家建議，中小學應開設專門的生命教育課程，父母也不要忌諱和孩子談論死亡，學校、家庭可採取多種方式幫助中小學生樹立正確的生命觀。
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自殺頻出 源於信念缺失
自殺已經取代突發疾病和交通意外成為大學生意外死亡的第一大原因，大學生的心理健康問題目前是高校工作的薄弱環節，需要持續不斷地加強心理咨詢和危機干預工作。大學生中常見的心理障礙有抑郁、焦慮、強迫症、人際關系敏感、睡眠障礙、網絡及游戲成癮、物質濫用等。對於大學生自殺事件，目前教育部門一般不向專家通報，不作個案研究。隻要家長不鬧，事情就大事化小了。
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家庭離異 親情冷漠是誘因
首先是家庭層面。自殺的大學生往往來自有問題的家庭，離異，暴力、親情冷漠等。現在家長最重要的問題就是與孩子缺少情感交流，他們忙著賺錢、工作、做生意，以為給錢就是對孩子好。他們沒有意識到，缺少情感交流會讓孩子缺少安全感和親密感。其次是應試教育。現在很多青少年學生厭學，是因為覺得學習痛苦、難受，不知道為什麼學習。在他們看來，這是為了成人的目的，為了面子，他們在為別人受這些罪。
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由於成績差，所以對自己的評價太低，以為所有的人都不喜歡自己，心裡產生孤立，缺乏自信。孩子對自己的評價太低或太高都是很危險的。怎樣才能幫助孩子正確認識自己呢?首先對孩子表示信任和喜歡，告訴孩子老師不會因為你的學習成績差就不喜歡你，老師非常願意幫助你。其次，把孩子的優點羅列一下，讓孩子看到原來自己不是一無是處。如：英語特別優秀，說明你很聰明，其他學科隻要努力學習，一定會趕上其他同學的。第三，生活中和學習上需要什麼東西，跟家長講明，家長一定會滿足你，不能再拿別人的東西。
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中學生是跨世紀的一代，面對激烈的競爭，不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力，而且應具備良好的心理素質，適應瞬息萬變的形勢和環境。中學生處於青春發育期，是人生的第二次成長高峰。其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是人一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。作為老師不僅應該充當好管理者的角色，還應了解學生心理生理發展的特點，幫助學生形成優良的品質和健全的人格。
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目前，大一學生普遍存在大學適應性和人際關系問題，大二存在發展自我能力問題，大三年級處於大學階段的轉折時期，面臨著工作或考研的抉擇，大四學生則面臨著畢業、就業等困擾。學校還對選修心理健康課的學生進行了調查，結果顯示，90.6%的學生認為心理健康課程應開設在大一、大二，特別是大學一年級。但是，不同年級學生在“學習心理健康知識”“解決自身存在問題”上存在一定差異，大四學生(分別為83.3%和33.3%)顯著高於大二(71.8%和20.0%)及大三的學生(60.0%和17.3%)。
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留學生出現心理安全問題的情況增多，這也使得這類安全防范更受到人們的重視，所以留學生在出行前就應有一個心理調節的准備，以面對不同挑戰。獨自留學在外，難免會有小磕絆小挫折，國外學校都會開設心理輔導的服務，學生可以定時去咨詢並調節好心態，給自己一個好的心理情緒面對留學生活。
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壹茶泰迪熊主題館：高三學生心理壓力大、情感脆弱，課業負擔重，這是必然的，要學會克服。熊熊特來獻上一計:爸爸媽媽平時要注意孩子的意向哦，也要重點關注高考信息，還要注意及時的消減疲勞。
linda歐兒：應試教育與當代學生抗壓能力的明顯對比！不過才高一就自殺，我高三時也有類似的心理壓力！
留學教育機構：幾乎所有留學生剛出國期間，面臨學習及生活差別、語言聽不懂而導致的巨大心理壓力，承受能力稍差的學生可能手足無措。這是每個留學生都要面臨的問題，要放鬆心態，多與身邊的老師和同學交流，慢慢加強，不用過度擔心。大家在外要注意好自己心態，相信自己，努力學習享受生活喲。
