发现

　　初中生给火烈鸟设计镜子

　　为了让动物过得更加自然快乐，动物园的工作人员想了很多办法。比如：给小熊猫搭上木头制成的栖架，小熊猫可以通过栖架爬上高高的大树；给猴舍高处放上吊床、轮胎和秋千，猴子可以爬上玩耍；把食物藏起来或挂起来，让动物们像在野外吃食等等。

　　不仅是动物园的工作人员在做这项工作，清华附中初二年级一个班二十多名学生也加入了动物“丰容”项目。部分学生还为火烈鸟设计了镜子，让火烈鸟的生活更加新奇。

　　何绍纯介绍，学生们设计的镜子高约1米，在动物园用了几天，后来火烈鸟们不爱看了，就换了新的项目。“丰容”并不是说一定要设计出什么，就和自然环境是动态的一样，给动物“丰容”也是动态的。学生们给动物每次做的不同的“丰容”尝试都不错。

　　讲述

　　“丰容”成了初中生的课程

　　清华附中韩星老师介绍，学生给动物“丰容”并不仅仅是一两次个别的行为。由20多名学生参与的动物“丰容”项目是该校初二年级开设的“走进科学殿堂”课程一部分。韩星介绍，课程一共持续一学年，上学期请各类领域的专家教授科学知识，下学期到气象局、动物园等单位进行科研学习。

　　也就是在这门课上，清华附中初二学生赵子荷第一次接触“丰容”的概念。“小时候，我觉得爱护动物就是喂它们好吃的，没有想到这些为人类增添快乐的圈养动物，应该有更贴近自然界的生活。” 赵子荷说。

　　对动物感兴趣的赵子荷和班级上20名同学很快加入了动物园组，今年3月开始在动物园与园内丰容项目的工作人员一起参与动物“丰容”。从3月开始，每周二学生们都会来到动物园观察动物，或者为动物进行“丰容”尝试，课程持续三个多月，直到本月中旬才结束。

　　20多名学生被分为三组，分别为南非长角羚组、火烈鸟组和袋鼠组，由动物园“丰容”方面的工作人员带队，对动物进行观察和“丰容”。

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