日前，媒体报道，重庆市两江中学高二年级班主任徐某某对一女学生亲吻、搂抱，其行为严重违反了教师职业道德，在社会上造成了恶劣影响。当地区教委研究决定给予徐某某开除处分，同时对两江中学相关责任人启动问责。（《重庆时报》4月28日）

　　男教师竟然在办公室亲吻搂抱女生，如此举动，为他换来了被开除的命运。但是，开除男教师固然令人拍手称快，事件处置却不能仅仅开除了事，理应针对此事展开更多角度的追问与更多层面的反思。

　　首先，事件的具体细节和发展程度究竟如何，有关部门应当查清楚。比如，男教师究竟采取何种手段达到目的？是威逼利诱，还是欺瞒勾搭，又是否涉及犯罪？如此一系列疑问都有待细节调查来化解，有关部门应当查清这些细节，以便对事件更准确地定性，并给舆论和公众一个满意的答复。

　　另外，事件不能单一孤立地去看待，有必要对可能受到波及的学生和类似情形一一查实。退一步讲，即便这一次真的是偶发事件，该教师此前并无类似行为，展开全方位的调查排查，也是对其他女生负责的做法。换言之，事件的波及范围不能简单地“就事论事”，必须对该教师及此类现象彻查到底。只有深入调查追责，方能真正起到警醒作用，保护更多的学生不受到伤害。

　　追责之外，还应有关于规章制度和师德建设的反思。教师猥亵学生事件频发，学校的管理方式应当作何反思，不仅需要学校付出努力，也需要相关管理部门给出解决方案。如此次事件中，一名男教师与女生长时间单独相处，是一个存在潜在风险的状态，学校对此有无必要进行关注与干涉，值得进一步分析探讨。而在教师考量考核体系中，对于师德的考评和关注又是否足够，如何加强师德师风建设等等，都值得思索。

　　总之，开除当事男教师，绝不能是事件调查处理的终点，更不能因此忽视事件发生的深层次原因。只有从多角度对事件展开追问，查清楚事件的细枝末节，才能更好地处理处置。同时，有关部门及学校理应从多角度多层面对事件进行调查剖析，在惩治当事男教师的不良行为的同时，收获更多关于教育教学工作的有益反思。

(来源:中国教育报)

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