高校宣传：讲好明媚春天的故事

研讨会现场

五张车票的接力

两湖代表车站相会

记录

　　议题1：如何讲好教育故事

　　“心眼相通”讲好教育故事

　　■南京大学党委常委、宣传部部长 王明生

　　改革开放三十多年来，我国的教育事业走出了一条超常规、跨越式、大变革的发展之路，在享受改革成果的同时，也为我国的改革发展事业作出了重要贡献。高校有责任也有义务正本清源，讲好教育故事，为教育重塑社会形象，重新唤起社会大众对教育的信心与尊重，动员全社会支持教育发展，推动教育事业健康成长。

　　讲好教育故事，第一要“契机”，要抓住宣传的时效性，紧握重要时间节点，顺势而为。只有抓住合适的时间节点，新闻报道才能产生事半功倍的宣传效果。在首个国家公祭日到来前夕，南京大学教授张宪文领衔的研究团队撰写的《南京大屠杀全史》于2014年12月6日发布，本身较为沉重、枯燥的学术科研成果与国家重大纪念活动相结合，受到了海内外媒体的热切追踪报道。

　　讲好教育故事，第二要“入心”，针对不同的传播方式，有不同的宣传策略与重点，有的放矢。近年来移动互联网和智能化通讯技术迅速发展，微信、微博等传播方式的日益勃兴，这些新传播渠道极大加快了传播速度、扩大了影响范围。这就要求我们在讲故事时，用鲜活、生动的新媒体语言呈现精彩故事。要重视新媒体的交互性，通过新媒体与不同类型的受众互动交流。例如，通过新媒体来发布高校的风景摄影、历史简介、杰出校友、教学实力等，从而引起校友共鸣，增强宣传效果。

　　讲好教育故事，第三要“深入”，挖掘素材，策划选题，打造宣传品牌。人的教育故事背后是教育从业者多年的默默奉献，而站在领奖台上的一瞬间也无法全面展现背后的动人故事。讲好教育故事，要提升报道的内涵与深度，不是去一次性的消费新闻事件，而是以此为契机，深入挖掘事件背后的故事，全面展现教育风采，传播社会正能量。

　　讲好教育故事，第四要“慧眼”，立足教育新闻的特点，善于发现好故事。高校是最容易产生教育新闻的场所，讲好教育故事，要从校内外海量无序化、碎片化信息中积累和提炼新闻素材，用新闻的眼光去搜索、加工，才能发现好故事,做到“手中有粮，心中不慌”。

　　全员参与讲述动心故事

　　■北京大学党委宣传部副部长 张琳

　　教育故事既要有鲜活、丰富、感人的内容，又要通过多种多样的方式来生动讲述，才能拥有打动人心的力量。

　　首先，从内容上讲，我们讲述的教育故事要选材精心、题材丰富，是多角度、多层次的。既做好重大事件、优秀成果、先进典型的报道，又从平凡人、平凡事入手，挖掘师生身边的教育故事。

　　其次，不断创新和发展教育故事的讲述方式和载体。建设、发展与新闻媒体的长期友好合作关系，注意把握宣传的舆论导向，通过多种方式加强与媒体的沟通和联系，积极树立良好形象。

　　最后，讲好一所大学的教育故事，需要校园里每位成员的参与，这样才能挖掘更多更好的教育故事，更好地分享和传播教育故事，使教育故事的影响更为深远。

　　教育故事重在发现

　　■淮阴师范学院党委宣传部部长 朱延华

　　教育实践最讲平常心、正常态，新闻故事最讲好奇心、传奇性，如何在平常心、正常态中发现不平常，非常考验高校新闻人的智慧。

　　如果说重大的突发新闻重在说明，深刻的社会新闻应该重在揭露，那么深刻的教育新闻应该重在揭示，揭示新闻现象背后的教育价值、教育规律和普遍社会意义。

　　讲好教育故事需要坚守教育价值与新闻精神。教育的根本价值就在于实现人的自由、全面、正常与平等的发展，新闻的专业精神就是要坚持客观、理性、建设与独立思考。

　　讲好教育故事需要一点教育理想和人文情怀。教育新闻，少不了人云亦云的重复报道，也少不了开学毕业招生就业的循环展示。但如果能更多地摆脱一点功利，克服一点平庸，追求一点教育理想，展示一点人文情怀，新闻故事一定会更加深刻理性，更加打动人心。

　　“互联网+”思维是故事的佐料

　　■上海交通大学党委宣传部副部长 朱敏

　　“互联网+”时代的高等教育和传统媒体转型，使“智慧教育”和“新媒体”碰撞出火花。要用“互联网+”的思维讲好教育故事，传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。

　　第一，聚焦创新、顺应大势，将教育故事放到时代发展的背景中去思考。创新2.0和信息技术的融合发展，从根本上改变了人类认知世界和思考未来的方式。教育故事要关注大学的创新实践，讲述大学之于社会进步的责任和贡献、之于民族复兴的梦想和担当、之于人类未来的思考和改变。

　　第二，提升内涵、塑造品牌，将教育故事放到文化引领的使命中去谋划。讲好教育故事需要练好内功，增强“软实力”，用开放、泛在的“互联网+”思维，关注教育故事本质、打造学校形象品牌，使大学真正成为文化传承与创新的策源地。

　　第三，拓展视野，开放协同，将教育故事放到全球传播的格局中去推广。要用新传播平台、新技术手段、新跨界视角，生动、全方位地展示中国高校扎根中国大地、创建世界一流大学的探索历程。

　　心与情在故事里相伴

　　■江苏大学党委宣传部副部长 张明平

　　在传播业态多元、媒体竞争激烈的当下，不管是“宣传纸”，还是“新闻纸”，都要成为百姓、师生喜闻乐见的“故事纸”。

　　要用心去发现。对于高校而言，有些事情虽然很小，但放在大的时代背景下去考量、去分辨，它所折射出来的意义却不小。这就要求我们在吃透“大势”的前提下，用心去感受、去发现身边的一些人和事，来反映大的、深刻的主题。

　　要用情去表达。闭门也许可以造车，但闭门绝对写不出好新闻。一些打动人的动作、语言、细节，我们只有到基层、到现场去同当事人、知情人交流才能感受到，从而传递出去。

　　要精于策划。新闻怎么来，一方面可以自然生成，另一方面也可以“无中生有”。进行新闻策划，把一个宏大的宣传主题变成一个个鲜活的新闻报道，微观化、具象化，具有普遍性、参与性，效果会很好。

　　议题互动

　　浙江大学周炜：上海交大有一个网络媒体研究所，那么这是如何来研究常规新闻报道的呢？

　　回答：这个研究所是我们的舆情研究室。我们充分发挥综合性大学的作用，把工科、文科、理科的跨界研究再运用到新闻传播一线之中。互联网时代来临，舆情传媒反向应用于实战，我们要充分发挥舆论的作用。

　　扬州大学陈森青：新媒体进入2.0时代去讲述教育故事，怎样才能突出其路线呢？

　　回答：核心内容为王，如果没有内容、没有亮点，这个故事也就没有具体的价值与意义。

(来源:中国教育报)

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