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素养教育“私人定制”

2015年04月27日11:26    来源:中国教育报    手机看新闻
原标题:素养教育“私人定制”

  志愿服务奖励20元/次、出满勤奖励20元/天、广播上稿奖励15元/篇,乱扔垃圾扣20元/次、乱写乱画扣30元/次、床铺未整理扣30元/次……这不是某家企业的管理条例,而是湖南省双峰县职业中专学生德育积分工资化管理的考核标准。

  自2012年9月起,该校引入现代企业管理理念、制度和方式,把班委会式管理改换成车间式管理,班级组织实行在董事长领导下的总经理负责制。董事长由班主任担任,总经理及以下职位由学生担任,实行竞聘上岗。比如设财务部部长一名、副部长一名,主管包括餐卡、公物、工资结算等工作;设生产部部长一名,下设若干班组长,主管作业、体能测试、校园之星等工作。

  在班级企业化管理条件下,该校实行学生德育积分工资化管理模式,将学生德育考核评价量化,实行德育积分工资化管理,超过约定标准部分,以现金的形式兑现给学生。“员工”月薪由基本工资+奖励工资组成,月基本工资均为2000元,公司采用虚拟货币的形式发放工资。德育积分的内容包含道德情操、文明礼仪、行为习惯、职业素养、身心体魄等5个方面,学校建立了学生德育积分电子查询系统,学生随时可以查到自己的德育积分工资情况。此外,德育积分还作为学期三好学生、优秀学生干部评比的主要依据;学生3个学年的累积积分,将作为企业录用员工的主要依据。

  贺露是该校机电技术应用专业学生,她的职务是生产质检经理,她的员工德育积分工资表上,各项奖励与扣款都清晰地记录在案。如本学期第一周背书奖励20元、交稿发稿奖励15元、未锁门扣20元等,当月她获得学校现金奖励45元。贺露说:“这样的积分制度,能让我清楚地知道什么该做、什么不该做,很好地培养了我的职业意识。”

  “随着产业升级、结构转型,行业企业对职业学校人才培养质量的要求越来越高,特别是对职业素养方面的要求越来越高。”该校校长谢炳庚认为,目前职业学校的班级管理落后于企业管理,人才培养质量与企业用工要求有相当大的差距,技能教育与职业素养教育不同步。

  “我们通过企业调研、专家座谈、课题研究等方式进行了充分准备,随后在5个专业10个班级中开展了班级企业化管理条件下的学生德育积分管理试点,并于2014年春季在全校推广。”谢炳庚说,“在班级管理中实行班级干部公开竞聘上岗、中层干部末位淘汰制度,培养了学生的竞争意识和抗挫能力。最重要的是,学生的职业意识得到增强、综合素质得到提升。”

(来源:中国教育报)



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