撑起仲景故里医学教育的蓝天

　　——南阳医学高等专科学校发展纪实

中药标本馆

生命科学馆艾滋病断层解剖标本

医院实习带教

　　南阳是豫西南一颗璀璨的明珠。

　　她群山环抱，山川秀美，伏牛山世界地质公园与桐柏山合围，各种植物南北兼容，被誉为天然药都，生态宜居；

　　她金盆银水，润泽万物，清冽甘泉通过南水北调中线工程，从这里汩汩北上，惠及京津；

　　她古朴厚重，气质典雅，从诗经、楚辞、汉赋、唐诗中一路走来，孕育出商圣范蠡、科圣张衡、医圣张仲景、智圣诸葛亮等无数圣贤先哲。彭雪枫、冯友兰、姚雪垠、二月河及驰名中外的楚文化、汉文化、中医药文化都是她炫目的文化名片。

　　张仲景的医脉、大中原的文脉、卧龙岗的龙脉在这里结节，催发着南阳医学高等专科学校这棵杏林新苗茁壮成长。

　　南阳医学高等专科学校前身为创建于1951年的南阳卫校，2004年经国家教育部门批准升格，2006年与当年蜚声中外的原张仲景国医大学和南阳中医药学校整合，形成了中西合璧、优势互补的办学格局。迄今为止已有60多年办学历史和30多年连续举办专科教育的经历，累计为国家培养各类医疗卫生人才10多万人，为南阳千万人民筑起一道坚固的生命健康屏障，撑起了仲景故里医学教育的一片蓝天。

　　升格以来，学校积极实施“质量立校、人才强校、特色名校、和谐兴校、科学治校、多元办校”的办学方略，高擎仲景文化的大旗，将仲景精神凝练为仁、德、志、术四个方面，进而提升为崇仁、厚德、恒志、精术的校训，在全面培养学生仁爱情怀、道德品行、高远志向、精湛医术的基础上，着力于医疗技术和实践能力的培养，赢得了良好的社会声誉。

　　一个核心：教学质量是生存之本

　　教学质量是高校的生命线，提高教学质量是高等教育永恒的主题。南阳医专始终以教育教学质量为核心，不断巩固教学中心地位，加强教学质量监控，优化教学管理过程，实现了教育教学质量稳步提高。

　　牢固树立质量意识。面对新时期、新要求，学校紧紧把握经济社会和卫生事业的发展需求，审时度势，科学谋划，明确办学指导思想、办学定位和办学思路。以提高质量为核心，以专业建设为龙头，培养“下得去、用得上、留得住、干得好”高素质应用性技能型基层医药卫生人才；确立以培养具有必备的专业理论知识、较强的实践操作能力和良好医德医风的高素质技能型专门人才为人才培养定位；同时根据地域文化特色和学校办学定位，适时提出创建仲景品牌、培养仲景学子的决策，将仁、德、志、术的仲景精神作为医之魂、人之本，融入“崇仁、厚德、恒志、精术”的校训中，成为南阳医专人才培养的基本标杆，也为学校教育教学工作提出了全面的质量要求。

　　学校建立了校领导联系系部工作制度和听课制度，深入基层了解教学状态；每年召开全校教学工作专题会议，定期参加教学工作例会、座谈会、研讨会，及时协调处理教学事务；定期召开校长办公会议或学术委员会会议，对教学工作中的重大问题进行研究。学校还通过大力引进高学历高职称人才、加强教师培训进修等一系列措施，进一步引导广大教职工牢固树立质量意识。

　　强化教学中心地位。学校紧紧抓住面向基层培养高素质应用性技能型人才这一根本任务，正确处理规模与结构、数量与质量、改革与发展的关系，进一步突出和强化教学工作中心地位，形成了领导重视教学、管理服务教学、政策倾斜教学、科研促进教学、后勤保障教学、舆论宣传教学的良好气氛。

　　成立专业建设指导委员会，修订完善人才培养方案，优化课程内容设置、规范课程建设规划，以应用为主旨构建教学内容和课程体系。改传统的“三段式教学”为“模块教学”（构建公共课、专业基础课、专业课、专业基础选修课、专业选修课、素质拓展、实践教学课等七大模块），突出“重专业、早临床、强实践”的指导思想，不断强化课程体系改革。围绕培养学生实践能力、创新能力设置课程体系，实现理论和专业实践的融合，突出实践教学,使实践教学环节达到3年总学时的60%。深入研究执业资格考试相关内容，改革选修课制度,要求学生在两年内至少完成五门以上专业选修课，达到全面培养高素质技能人才的目的。改革过去常规的“教学大纲”为“课程标准”，明确每一门课程“教”与“学”的具体要求，为推进课程改革和教学方式方法改革奠定基础。学校现有15个专业中，获中央财政支持的建设项目2个，省级特色专业建设项目5个，省级教改试点专业2个，省级综合改革试点专业1个，省级精品课程3门。

　　创新教学模式。学校历来注重教育理念的更新，积极构建以学生为中心、以实践教学为中心、以能力培养为中心的新型教学模式，鼓励教师积极开展教学方法改革。如今，“问题讨论法”、“病案分析法”、“床边教学法”等一系列行之有效的教学方法,取得了良好的教学效果。多媒体教室、语音室、网上精品课程等先进的教学手段和优质的教学资源，搭建起教与学的广阔平台。教学中注重基础知识学习与医学实践的结合，将医务工作任务植入学习过程，采用“1+1+1”教学模式，融“教、学、做”于一体。学生第一学年主要完成职业岗位基础课教学和见习，第二学年强化专业教学和基本技能实训，第三学年转入实践教学基地真实职业环境下的岗位实习，强化职业岗位能力。积极推进启发式、探究式、PBL教学法等，提高课堂教学效果。同时，还建有手术直播示教系统，设立模拟病房，购置中医仿真症候人等实验设备，使学生在模拟医院的医疗环境中体验岗位工作过程。

　　通过教学资源建设，夯实教育教学基础。学校大力支持教师参加全国性教材的编写工作，与附属医院共同开发适合各职业岗位需求的“实验实训指导丛书”和“实习指导丛书”。近年来，学校教师参与编写并公开出版的教材共300多部，其中主编上百部。学校教师主编的《医学影像解剖学》《影像诊断学》成为国家“十一五”规划教材。千兆校园网连接两个校区和两所附属医院，接入计算机1000余台，先进的高校校园网，在服务教学科研中发挥了重要作用。学校创办的“中国解剖网”被中国解剖学会确定为专用网站，并开创了特色网络教学课程，获省信息技术教育优秀成果特等奖。学校荣获河南省教育教学改革成果特等奖、一等奖、二等奖十余项。

　　完善教学管理体系。完善的管理体系是治校理政的重要途径，是提高教学质量的可靠保证。学校坚持以人为本的管理和服务理念，营造了一个和谐稳定规范的教学医疗秩序。

　　规范教学管理。学校在教学工作委员会和教学督导委员会指导下，形成学校和各职能部门自上而下、相互协作、齐抓共管的教学管理体制。《教学管理工作暂行条例》《教师教学工作规范》《教学督导工作实施办法》等60余项教学管理制度成为南阳医专教学管理工作的一把硬尺子。一支创新意识强、专业技能精、管理水平高的优秀教学管理团队初步形成。现代化的教学管理信息系统，进一步提高了教学管理效率和水平，步入了制度化、规范化、专业化、信息化的轨道。

　　强化学生管理。以学生为本的管理理念，校、系二级管理模式，“党委—学工部、校团委—学工办—辅导员、班主任”的学生管理网络，全面规范的规章制度为学校提供了坚实的制度保障。结构合理、素质全面、服务意识强的学管队伍提供了人员保障。阅览室、自修室、微机室，提供了舒适的学习场所。心理咨询中心、就业中心、学贷中心，提供着全方位的服务。仲景文化艺术节、大学生科技文化艺术节、社团文化节和公寓文化节等活动，丰富了学生的文化生活。

　　完善质量监控。学校建立有全面的教学质量评价标准，构建多元化教学质量监控机制，成立教学督导专家组，对教学过程实行全程监督。通过专家听评、领导听评、教师互评、学生评议等多种形式，全面评价教师教学质量，评选出一定比例的优秀课教师，并把结果运用到学校名医名师产生、学科带头人评选、年终考核评先和职称评聘中，极大地激发了广大教师努力提高业务水平的热情。每年一度的教师技能大赛、优质课比赛、说课比赛，也为教师提供了推广先进教学经验、展示自我、相互交流的平台。多元高效的教学质量监控体系使学校教师的质量意识得到了强化，整体教学水平快速提高，课堂教学质量得到有效保证。

　　二元结构：校院结合是发展之基

　　医学是生命科学，也是一门实践性极强的科学。为提高学生实践技能，确保人才培养质量，长期以来，学校注重附属医院的发展，注重临床实践，形成了“校院一体、医教协同”的二元结构人才培养模式，即学校与医院一体发展，医学临床与教学有机结合，大大提高了学生实践动手能力和综合职业素质。

　　重视实践能力培养。按照实践教学规定要求，明确实践教学管理部门与各系职责，形成校内实验实训校系二级分工负责和校外实习基地校企（院）双方合作共管的模式，确保实践教学管理规范科学。学生在校学习期间，实践教学贯穿始终。理论学习阶段重实验，专业学习阶段重实训，临床学习阶段重实习，有效地提高了学生的实践动手能力。目前，校内实验实训基地配有专职教师65人，附属医院、教学医院等校外实训基地配有指导教师200余人，分别负责实训实习指导和日常管理。

　　为突出实践教学，学校发挥附属医院专家及业务骨干在实践教学中的优势，让他们参与教学方案设计，科学配置理论教学与实践教学的比例，使实践课占总教学时数的60%。同时，还把部分实践课安排在附属医院进行“床边教学”，开展手术示教，增强了实践课教学的现场真实感，有效提高了学生的实践动手能力。

　　在临床实习中，明确实习目标任务与组织管理规定，在人员安排及经费保障上予以保证，建立起比较完善的实习管理机制。实习时间均保证在9个月以上，各专业实习率达100%，实现了人才培养过程的实践性、开放性和职业性的有机结合。

　　学校十分重视校内外实训基地建设，校内建有实验实训室400余个，教学实验设备仪器充足。12个实训基地中，4个为省级示范性实训基地，一、二附院为省级示范性综合实训基地。学校还拥有百余家稳定的校外实践教学基地，为提高学生的职业能力发挥了重要作用。同时，各专业都能围绕职业能力资格考核组织教学，将职业技能鉴定考核的内容贯穿到日常教学中。近年来，护理、药学等专业毕业生护士资格证、药剂员资格证的“双证书”获取率均达90%以上。

　　强化师资队伍建设。高水平的师资队伍，是提高人才培养质量的关键所在。学校全面实施人才引进、人才培养、“名师名医”创建等系列工程，不断优化师资队伍结构。学校先后与武汉大学、华中科技大学等重点高校合作开设硕士、博士班，定期遴选优秀教师到英国、美国、澳大利亚等发达国家学习交流。支持鼓励中青年教师学习深造，提高学历。同时，学校还聘请北京大学原党委书记王德炳、南方医科大学博士生导师丁自海等10余位知名教授为学校名誉校长或兼职教授，指导学校专业建设和教研科研工作。目前，学校有副高以上职称400多人，硕士以上学位300多人。5人被聘为高校硕士、博士生导师，150多人荣获省、市“学术技术带头人”和“专业技术拔尖人才”等称号。学校科研中心被确定为河南省博士后研发基地。

　　学校十分重视教师执教能力建设，通过岗前培训、教学基本功比赛、专业知识竞赛、精品课评选、优秀教学团队创建、现代教育技术培训等，着力提高教师的实际能力。重视“双师素质”教师培养，每年选派25%专任教师到附属医院进行临床轮训，每四年可轮训一遍，有效地丰富了临床经验。学校现有“双师型”教师400多人，占专业基础课和专业课教师的70%。

　　学校通过实施“名师名医”工程，着力打造优秀教学团队。目前，学校拥有国家特殊津贴享受者、全国优秀中医临床人才、河南省学术技术带头人、河南省名中医、市级以上“名师名医”60多人，省级教学团队3个、校级教学团队10个。近年来，在全省教学技能大赛中学校教师多次摘金夺银，充分显示出教师队伍的实力和能力。

　　优化人才培养过程。学校主动适应经济社会发展需要，优化人才培养和专业布局，适时提出了“以构建重点专业为龙头、相关专业为支撑、特色专业凸显的专业群”的建设思路，制订学校专业建设规划和特色专业建设规划，努力打造专业特色。目前，临床医学专业为省高校“综合改革试点”专业，护理和中医学专业为中央财政支持的建设项目，中医学教学团队为省级教学团队，针灸推拿专业为省示范性实训基地建设项目，医学影像技术专业为省级教改试点专业，中药分析实验室为国家中医药管理部门二级科研实验室，这5个专业均为河南省特色专业建设项目。

　　在特色专业的引领带动下，学校催生出了一批有学术价值的科技成果。近年来，学校教师公开发表学术论文2400多篇，承担国家、省部、地厅级研究项目近300项，获得各级科研成果奖近200项。艾滋病断层解剖标本，填补了世界空白，荣获2011年中华医学科技二等奖；张东献博士参与研究的国家科技攻关项目“阿魏酸钠对动脉粥样硬化易患基因的影响”填补了国内空白，获国家自然科学基金30多万元；方家选教授主持的课题《清热化湿养阴法治疗小儿厌食症临床研究》，为国家中医药管理部门中医药科技专项中标项目，并同时荣获河南省中医药科技成果一等奖。

　　学校先后被命名为“河南省示范性高职高专院校”、“河南省高等教育教学工作先进集体”和“河南省职业教育攻坚工作先进单位”。

　　三驾马车：附院建设是腾飞之翼

　　如果说南阳医专是一驾战车，那么她所拥有的三所直属附院就像三匹驾辕，带动着学校在医学教育改革的道路上飞驰。

　　附院建设特色鲜明。第一附属医院是豫西南仅有的一所集临床治疗、医学教育和医学研究为一体的国家三级综合医院，其前身是创办于1951年的南阳卫校附属医院，综合实力在南阳名列前茅。医院占地106亩，拥有床位1800张，内设5个市属研究所、5个市级特色专科、12个市级重点专科和1个省级重点培育学科、2个省级特色专科，其心脏外科技术水平和年手术量居全省前列。近年来，年均门诊量30多万人次，住院病人3万多人次，是河南省全科医师培训基地、首批省级高等职业教育示范性综合实训基地、全国百姓放心示范医院和全省爱婴医院，目前国家三级甲等医院正在评审中。

　　第二附属医院是一所中西医并举、以中医为特色的国家二级甲等中医院，首批省级高等职业教育示范性综合实训基地，拥有床位500张。近年来，年均门诊量20万人次，住院病人1万多人次。目前，在白河南岸新征土地126亩，按照1000张床位三级甲等中医院标准设计，引资2亿元的扩建项目已经竣工，近期投入使用，发展势头迅猛。

　　第三附属医院是以眼科和微创为特色的国家二级综合医院，现有床位300张，是国家“百万贫困白内障患者复明工程”定点医院、南阳市残联白内障复明手术定点单位。近年来，年均门诊量10万人次，住院病人近万人次。

　　三所附属医院不仅承担着学校临床教学和学生见习实习任务，为确保人才培养质量提供了有力保证，也作为学校的窗口单位承担着服务社会功能，为全市人民的医疗保健提供了坚强保障。

　　校院一体互利共赢。学校依托附属医院的医疗技术、设备和师资优势，不断加大工学结合力度，实现了教学、医疗资源共建共享，校院人事编制统一管理，人才培养方案共同制订，教师、医师专业技术职务互评互认，理论与实践教学高度融合，学校与医院任课教师同等待遇等措施，形成教学管理机制一体化、培养方案制订一体化、理论实践教学一体化、师资队伍建设一体化、资源配置一体化、监控考核一体化、社会服务一体化，构建校院互动的育人模式，彰显了鲜明的办学特色。

　　学校临床教学工作全部由附属医院承担，由医院具有中级职称以上专业技术人员担任临床指导教师，教师与医师互为一体。三所附属医院每年选派近200名临床课教师，接收千余名学生到院实习，完成2万多个学时的教学任务。学生见习、实习实行科主任和带教老师负责制，进行一对一、手把手的带教和实训，学生可以参加部分医护操作，有效提高了学生的实践技能和综合素质。

　　学生优秀的技能素质带来的是家长、社会和用人单位的高度认可。近年来，新生报到率达95%，毕业生就业率保持在95%以上，综合评价的称职率达90%以上，学校连续两届被评为“河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体”。

　　服务社会成效显著。建校60多年来，学校为社会培养高素质技能型医药卫生人才10万余人，南阳市、县、乡医院院长，医疗业务骨干和护士长70%都是南阳医专的毕业生。在“抗击非典”和“汶川抗震救灾”等重大事件中，在乡镇基层卫生院所建设中，在农村、社区和街头巡回服务中，处处都能看到学校医疗服务队、志愿者的身影。近年来，学校主动服务经济发展方式转变和医疗卫生行业转型升级，积极承担全省全科医生转岗培训工作，截至目前已培训全科医生1500人；人体生命科学馆、中药标本馆为省级科普教育基地，每年接待数千人参观学习；张仲景医籍文献数据库为研究仲景医药文化提供了有效平台；积极承担援外医疗服务任务，展现了良好的国际形象，赢得了良好的社会声誉，学校先后被评为“河南省文明单位”、“河南省文明学校”、“河南省大学生社会实践先进集体”、“河南省青年志愿者活动先进集体”。

　　乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。六十年风雨沧桑的发展史，铸就了南阳医专人坚毅不拔、开拓进取的精神品格。站在新的历史起点上，南阳医专人将始终如一地高擎仲景旗帜，弘扬仲景精神，以更加昂扬的姿态，激流勇进，奋力拼搏，服务地方经济发展和千万人民医疗保健，撑起医圣故里医学教育的蓝天。（文远 旭斌）

(来源:中国教育报)

分享让更多人看到