——北京市求实职业学校校园文化建设特色项目典型案例

清姿茶艺社团

清姿书法社团

志愿服务社团

求求啦啦操社团

　　社团建设背景和目标

　　近年来，北京市求实职业学校大力推进社团建设工作，在“让教育适合学生、让学校适应学生、让幸福伴随学生”的办学理念指导下，通过学生自主建立社团，鼓励学生个性发展；通过整体社团设计，为学生提供展示、交流、竞赛的平台，帮助学生发现自我价值，提高自信心；通过学生自主参与社团管理，提高学生自律意识、自主管理能力；通过打造社团品牌，传播求实校园文化，提升学校的社会影响力，形成学校和学生之间相互影响、相互促进、相互提高的良性循环。

　　社团建设工作过程

　　依托调研、以生为本，确立社团建设目标与思路。

　　职业教育需要与社会需求紧密对接。学校对各校区前期社团工作进行梳理，针对学校各专业集群对企业进行人才需求调研，对学生进行发展需求调研，在调研报告的基础上由学校进行顶层设计和统一规划，立足于五大专业集群，确定社团建设目标和工作思路。

　　即：依托五大专业集群，突出职教特点；对原有社团进行调整归类，划分为：专业、素养、文体、公益共四种类型；强调社团活动与专业相结合、与企业文化相结合、与社区服务相结合；通过学生自主管理和教师指导相结合的活动模式，最终达到鼓励学生个性发展，增强学生自信，培养学生自主意识，促进学生自律精神，提升学生综合素养的目标。

　　“横纵结合”，完善社团管理机制。

　　依据学校“一横五纵、横纵结合”的管理模式。社团工作落实“横向抓统一、纵向抓落实”的管理机制建设。

　　“横”，指学校统一制定学生社团发展规划，形成长效机制。“纵”，指各校区在统一管理的前提下，再根据区域及专业特点制定不同的社团工作方案，形成各校区自己的特色社团，各专业的品牌社团，打造“一专业一品牌、一校区一特色”的社团活动格局。

　　“自主管理+专业指导”，激发社团发展动力。

　　在社团运作上，学校采取“学生自主管理+教师专业指导”的社团活动模式，“宏观控制，微观放开”的管理策略，呈现出学校设计与学生设计相结合，共青团学生会组织，社团主动发展的状态。

　　社团的组建。社团组建有两种方式，一是学校设计社团，根据要求严格进行负责人的选拔，公开招聘，选拔有能力、有热情、有特长的学生组建社团。二是学生设计，学生也可以根据自己的特长或兴趣爱好，申请创办新的社团，拟定社团宗旨、章程、活动计划、活动方式、活动内容等，报学校审核，审核通过者即可组建新的社团。社团的开放性大大激发了学生的积极性和创造性。

　　加强对社团干部的专业化培训。社团工作委员会定期召开工作会议，交流情况，解决事务，布置工作。还定期召开研讨会议，各社团负责人就社团发展的思路与方向、社团日常管理、社团活动的设计、活动成果形式等问题进行研讨，相互借鉴与启发，拓宽思路。

　　学校倡导“活动多元化，参与全员化”，注重对学生社团的指导。在学生自主管理社团的基础上，鼓励教师以自身专业技能、兴趣特长的优势，为学生提供技术支持和管理指导。除校内教师外，还积极拓宽指导教师来源渠道，将行业专家纳入指导教师范围，形成了“学生自主管理+教师专业指导”的活动模式。

　　注重创新，打造社团品牌。

　　社团建设契合学校办学理念，从加强社团内涵建设与特色建设入手，紧密结合专业特点和发展理念，开展了丰富多彩、特色鲜明的活动。在活动的形式和内容上鼓励创新，激发学生智慧，各个社团文化理念明确，特色鲜明，功能各异，不断展示学校的个性、学生的品性。特色的社团文化，多样的活动形式，满足了学生个性发展需要，包容了专业课以外的人文情怀、兴趣志向、交际素养，令他们对自身价值有了焕然一新的认识。学生真正受益，社团真正成为繁荣校园文化，推进素质教育，服务学生全面发展的重要平台。

　　合作交流，拓展社团发展空间。

　　加强与社会组织的联系，形成以校园为圆心、向社会扩散的有效社团文化辐射圈。

　　与行业、企业合作，把社团建设和企业文化、企业实践相结合，带领社团走进企业，为企业的发展做出了贡献，更重要的是学生们的职业素养在实践中得到了确实的提升。

　　以大赛为平台，以社团为依托，让学生在各个级别的竞赛中打磨，有目标才会更有动力，更好地激发学生参与社团活动的积极性，发挥社团的凝聚力，提升社团的整体质量。

　　与社会服务结合，专业社团与公益社团积极参与校外实践，深入社区、服务社区，开展了一系列的活动，促进了校园文化与社会文化的融合。

　　举办、参与高级别的国内外展演活动，发挥学校艺术类社团处于全国领先位置的功能，提高社团影响力。借助现代传媒的作用，深入宣传与推广，把品牌社团推向广阔的社会空间。

　　主要成效与成果

　　自2013年4月开始，我校学生社团在原有基础上历经一年多时间的再建设，从整体规模到内涵发展上，都取得了非常显著的成效。丰富多彩、生机勃勃的社团活动已成为学校实现“厚素养、精技能”育人目标的重要载体。

　　规范整体格局，突出专业特色，形成求实社团品牌。

　　经过一年多的建设，学校社团基本满足了学生的所需意愿，使得学生素养的提升路径由课堂延伸到课外。社团已成为校园非正式学习的主阵地，成为学生综合素质提升的重要平台和载体。

　　遵循社团建设“出精品、创特色”的工作思路，截至目前，学校注册社团总数为73个，专业覆盖为全部，参与人数约为2000人，搭建了以专业社团为龙头，以文化艺术、社会公益社团为依托的整体架构，形成了以职业品质为引领，以人文素养为支撑的社团育人模式，创建了“一专业一品牌社团，一校区一特色社团”的社团结构新格局。各类社团在校内外参加展演、服务等活动，锻炼了学生能力，并多次获奖，在本地区已经形成了自己的社团品牌效应。

　　学生的精神面貌和心理素质大幅提升。

　　社团活动不同于课堂教学和企业实践，它的重点在于学生亲身体验工作的完整过程，从策划、筹备到实施、总结，并在此过程中锻炼搜集、处理信息的能力和发现问题、解决问题的能力。如学生曾嘉，高一时曾因各种违纪记录几近被劝退，后在老师激励下参与文秘速录社团，并依靠自身的技能优势成为社团技术骨干，逐步建立自信，进一步达到自律，在2012年全国文秘技能大赛与高职院校学生同台竞技中获得速录一等奖的好成绩，成为专业自立自律的表率，并参加了中国教育电视台一频道（CETV-1）“我的绝活、我的择校路”节目，接受了主持人的采访。

　　社团成为课堂教学的延伸，有效促进教学相长。

　　通过社团活动，不仅是学生在活动中增强了专业知识的深度和广度、增强了专业技能的熟练度和精准度，而且，社团活动中出现的一些问题及一些较好的解决方法和经验也成为专业课教师难得的教学资源，对课堂教学起到了启示作用，使课堂教学能够更加聚焦于学生能力的培养。

　　学校的综合实力及社会影响力大大提升。

　　社团及社团成员收获大量成果和奖励，也提高了学校的社会影响力。 2013年5月4日，我校成功承办了团中央部门全国中职类学校的“彩虹人生——我的中国梦”中职学生社团展示观摩日活动，各专业学生全面展示了专业风采。团中央部门领导莅临现场与我们学校社团学生深度交流，并对社团开展状况给予了高度评价。在社团建设和活动中，校内各社团积极参加各类社团展演、各级各类竞赛及市、区级各类社团评比活动，并取得了斐然的成绩。清姿合唱团获得香港国际合唱节铜奖；“精舞社”获北京市第十六届学生艺术节团体一等奖，朝阳区艺术节个人一、二、三等奖9人；清姿书法社获北京市书法大赛个人第一、二名若干；求求啦啦操社团获北京站花球无级别第一名、全国啦啦操联赛第三名；五指风暴技能社获北京市专业技能大赛一、二、三等奖15人，七巧手工社获朝阳区艺术节个人二等奖2人……

　　2014年12月，学校参与“第二届全国职业院校德育工作创新与发展论坛”，并介绍了我校社团建设的经验和成果，将我校的社团建设工作经验推广到了全国。

(来源:中国教育报)

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