循生命之道 塑精彩人生

　　——湖北省广水市实验小学生命教育发展纪实

　　播下一粒种子，蕴育新的生命；播撒一种思想，绘就绚丽人生。湖北省广水市实验小学创新的“生命教育”，如同人生的琴弦，点拨弹奏着一个个鲜活的音符，既追求生命的长度，更追求生命的高度。“生命教育”引领着阳光少年，在人生的起跑线上走向成功与辉煌……

　　广水市实验小学坐落在杨涟故里、渡蚁桥畔，历经百年形成了厚重的文化，也为生命教育提供了源源不断的文化血脉。它所折射出的闪光点在于：作为一所学校只有将百姓时刻关心的人才培养挂在心上，人民群众才能把学校视为掌上明珠时刻放在心里。学校被授予“全国青少年科普创新示范学校、全国少先队红旗大队、雏鹰大队、中央教科所课题研究先进集体、湖北省课题研究示范基地、省德育工作先进单位、省基础教育课程改革先进学校”等多项荣誉，赢得了社会各界的广泛赞誉——

　　“生命教育”为人生发展导航

　　广水市实验小学倡导的“生命教育”，是聚百年底蕴与历任校长治学思想形成的。近年来，学校以“自主发展为生命动力、追求创新为生命精神，以多元发展为生命价值”的办学思想，创新了“循生命之道，塑精彩人生”的育人新模式。旨在教会学生认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，树立积极、健康、正确的生命观。

　　这一思想的理念体系是：确立“循生命之道、塑精彩人生”的核心价值观；“日修德识、怡养身心”的校训；“勤奋严谨、诚信友善”的校风；“循序善诱、愤悱启慧”的教风；“博学审问、慎思笃行”的学风；“区域一流、湖北知名”的办学愿景；“具有自主精神、生命精彩的少年”的培养目标；“活动体验、心灵感悟、行为跟进”的德育工作；“自由表达、激发创造、彰显活力”的生命课堂；“生命文化理校、凸显生命灵动、追求人生价值”的校园环境。这些思想体系凸显了“生命教育”的核心内涵：“让每一个生命都异彩绽放”。

　　走进学校，一种浓郁的生命教育之风袭面而来。“敬诚楼”代表了生命的相互尊重，“博学楼”代表了生命的内涵，“弘义楼”代表生命的担当。驻足凝视，整栋楼房红黄蓝三原色，代表了全校师生热情奔放、健康向上、文明和谐的精神风貌。走廊内名人轶事、励志名言随处可见。各楼层功能室还构建了“认知生命”、“关爱生命”、“绽放生命”、“聆听生命”等八大文化环境。楼梯间，“科技节”、“体育节”、“艺术节”、“读书节”等六大板块彰显了生命的活力。在班级内外，班训、班纪、班规，还有学生的书法、写作、绘画和各类典型、照片相得益彰。“生命教育”在动与静、践与行中，实现着“区域一流，湖北知名”的办学愿景……

　　“生命教育”为立德树人奠基

　　生命教育的核心是“立德树人”，它根在课堂、经师传道。近年来，为提升师生的生命质量，广水市实验小学采取“十大”策略，全面推进了生命教育的深入发展。

　　师生读书学习策略：倡导师生读书，提升师生文化素养，学校为教师量身订购书籍、报刊、杂志，还利用每周例会随机推荐教师汇报读书心得。全员参与课题研究策略：以课题为引领把生命教育确立若干个研究课题，通过课题升华生命文化。举办学校文化讲坛策略：定期举办生命文化的教师讲坛，提升生命文化的创新水平。校本教材开发与实施策略：组织全体教师根据生命文化分解的维度要素，按年级依次编写了生命意识、生命关怀、生命质量、生命责任、生命尊重、生命意义六本校本教材，让生命文化的核心价值观和生命文化的思想进入师生的心灵。学校主题文化活动策略：开展各种生命文化的主题活动，仪式活动、师生礼仪训练活动、校本剧表演体验活动、主题文化韵律操活动、学生社团活动、生命文化社会实践活动等，让学校的核心理念转化成师生的行为方式，真正让“文化落地，理念生根”。专家指导策略：邀请生命文化建设的专家定期来校，对生命教育进行培训、指导，提升生命文化建设的水平。督导检查策略：学校成立生命文化建设领导小组，定期对生命文化建设和质量进行检查指导。典型带动策略：本着普及与提高的原则，先让有思想的教师做示范，以点带面推动学校生命文化深入发展。宣传交流策略：学校定期出版生命文化研究月刊，鼓励教师撰写研究论文，反映教师对生命文化的思考和实践。制度保障策略：把生命文化建设的进度、质量、态度、成效等，作为教师业绩考核的重要指标，作为教师评职、晋升的重要条件。

　　通过“十大”策略的引领，使学校的生命文化教育跃上了“四化”新高度：内化于心——生命文化进入师生的心灵，形成了共同的价值取向；外化于形——生命文化的思想塑造了学校的办学形象；固化于制——通过科学的制度体系，推进了学校生命文化的建设；实化于行——传播生命文化思想，最终成为了广大师生的行为指南。“立德树人”的生命之花，在这里竞相怒放！

　　百舸争流千帆竞，今朝实小竞风流。全面总结广水实验小学的经验，它真真切切地体现了“生命文化理校、凸显生命灵动、追求人生价值”的核心理念。它犹如一颗璀璨的“生命教育”明珠，在荆楚大地上散发着迷人的光芒…… （刘 胜 郭小梅）

(来源:中国教育报)

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