深圳中小学生综合素养指导意见征求意见 八要素【2】

　　建全市统一家庭教育网

　　值得一提的是，《意见》特别提出要发挥家庭教育的积极作用。深圳将设立“鹏城亲子周”活动，推进家校合作，开设“市民教育大讲堂”，建设全市统一的家庭教育网，为家长提供各种咨询服务。

　　“我们呼吁家长要以身作则，要明白家庭教育不可替代，不是学校的附属品，也呼吁父母多陪伴孩子成长。”叶文梓说。

　　叶文梓强调，真正落实《意见》，需要家长、学校、社会等各方联动。“要稳步推进，有条件的马上做，持续地往这个方向走，效果是可以预期的。”

　　如果学校没有落实相关规定将作何处罚？对此，叶文梓称，这需要正面引导、鼓励，让学校自觉地推进，当然未来也会考虑类似负面清单、阳光评价发布等措施来督促。

　　八大素养要点点击

　　品德素养：除了弘扬传统美德外，要加强公德教育、公益教育、节约教育。此外通过开发深圳精神系列读本，建设教育基地，让学生传承深圳精神。

　　身心素养：大力发展趣味体育，落实阳光体育活动，保证学生每天在校运动1小时，小学生至少掌握1项、中学生至少掌握2项终身受益的体育锻炼项目。加强家庭运动指导，保证小学生每天睡眠9小时、初中和高中学生每天睡眠8小时。定期开展心理健康调查。加强情感教育，意志训练。

　　学习素养：中小学生每人每学期至少参加1个以上社团活动。丰富小学生职业体验。

　　创新素养：设立科技、美术、音乐、文学等各类创意工作坊，在企业设立学生创意实践基地。

　　国际素养：开发国际理解教育地方课程，开展中外“经典著作阅读”活动。逐步建立中小学生外语水平达标制度。

　　审美素养：观看百部经典电影、传唱百首经典歌曲、观摩百幅名画等各类艺术活动，引导学生走进自然。建设各类艺术工作室，推进乐器进课堂活动，中小学生每人至少掌握1门乐器。

　　信息素养：开发具有深圳特色的信息技术课程，加强网络道德规范建设，提高学生对网络内容的鉴别能力。

　　生活素养：开展火灾、水电、交通、防盗、禁毒、地震等安全教育和安全演练活动，增加学生救助能力，鼓励中小学生积极承担家务活动。开发生活类校本课程，引导学生掌握基本生活技能，强化时间管理。学会低碳生活。

　　部分国家和地区学生综合素养要求

　　香港：培养具有宽广知识基础和创意思维，能够独立阅读和独立学习，能够为家庭、社会和国家担当，能够健康生活的年青一代。

　　台湾：培养具有健全人格、民主素养、法治观念、人文涵养、乡土关怀、信息智能、强健体魄、创造能力。

　　美国：要求年青一代具有健康体格，具有良好知识素养和能力素养，创造能力突出，能够有效参与民主社会生活，并具有国际视野。 (记者/孙颖)

(来源:南方日报)