罗崇敏：当前教育不缺思想只缺行动？

反思人类的教育，特别是中国的教育，我们经常会听到一种说法：中国的教育不缺思想，只缺行动。我认为不对，中国的教育最缺的是先进的教育思想，最不缺的是盲目的教育行动，中国的教育最不缺的是教育情绪，最缺的是教育情怀。

人类的教育，特别是中国教育，存在一个悖论：教育培养了社会精英，也培养了社会渣子；教育培养了和平使者——曼德拉，也培养了战争狂——希特勒；教育培养了清官，也培养了腐败官员。教育使人智慧，也使人愚昧；教育使人类文明，也使人类野蛮。为什么？因为教育的价值出了问题，特别是中国的教育的价值出了问题。

我经常说是教育ＤＮＡ出了问题。特别是当下中国的教育的工具化、功利化、世俗化、庸俗化愈演愈烈，教育管理的官场化、学术的市场化、学习的情场化不断蔓延。教育教人“三崇拜”，一是崇拜权力，二是崇拜金钱，三是崇拜伪装。现在大学里培养了很多人才，但也培养了不少的精致的投机分子和腐败分子。为什么？因为教育教他们去伪装，教他们去造假，教他们去蒙蔽社会视野。

政府对教育强调的是控制性，家长对教育实施的是取代性，社会对教育体现的是利用性。这样必然导致教育价值的异化，教育把人异化为物，异化为工具，异化为金钱，异化为怪物；必然导致教育竞争力和教育创造力不断的丧失。这些都是不争的事实。

当然我说这些并不意味着对我们教育的否定，任何否定中国教育取得的辉煌成果都是没有良心的，但任何否定中国教育的危机也是没有良知的。中国在办世界上最大规模的现代教育，在校学生达三亿多人，教育公平在不断向前推进。我们的教育专家和老师，特别是中国的大学生、研究生对中国教育既要有良心，更要有良知，要担负我们教育的使命和责任。

人类社会活动根本上讲就是价值活动，它在不断地创造价值、消费价值，人类社会的一切关系都是价值关系，包括人与人的价值关系、人与社会的价值关系、人与自然的价值关系。人们的思维活动、思维判断８０％以上都是在做价值判断。价值主义教育是在价值哲学基础上对教育目标、教育内容、教育过程、教育方法、教育评价、教育制度、教育价值的总和概括和实践。

教育这个命题到现在可能有几百种见解，但我认为教育是发展人的生命、生存、生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程。