新一轮高考改革会动真格吗【2】

　　江苏：降低英语在高考中的权重 高分考生会不会无缘名校

　　江苏的高考方案是希望保持英语科目，但降低英语的权重——不计入总分，只计等级——避免考就增加负担、不考就不学的问题。可是，这一良好的初衷也很难在按计划集中录取的框架下实现。按照江苏的高考录取规则，很可能是以语数和文理科综合等科目计算高考总分划线、投档，每校再自行提出英语等级要求。那么，很有可能的情况是，名校都提出较高的英语等级要求，比如北大提出英语等级要A+，这就让学生面临两道门槛，投档分门槛和英语等级门槛，这会使一些英语成绩不佳的学生失去进名校的机会——以前英语差一些可以通过总分弥补，现在只要等级低就失去报考机会。

　　举一个极端例子，一名考生语文考满分150分，数学满分150分，综合也是满分300分，英语考了130分（满分150分），如果这些科目计总分，这名学生的分数将是730分，是当地的第一名，进北大毫无问题，而实行语文数学综合计总分、英语计等级的录取方式之后，这名学生的总分为600分，也是第一名，而英语的等级只有B（假如135分为A），按照录取规则，如果北大、清华、复旦等校提出的英语等级为A，这名学生连报考这些学校的机会都没有。这到底是会降低学生的考试负担，还是增加焦虑呢？

　　还有一种情况是，有的学校会只抓计入总分的科目以保证升学率（各地通常以投档分上线来计算一本率、二本率），却不太重视英语教学，尤其是农村地区和不发达地区，这会使农村学生进名校的机会进一步减少。

　　上海：“学业考”实现“一考多能” 会不会进一步加重学生负担

　　上海学业考的改革设计也存在类似的问题。从目前的设计来看，其基本思路是“先取代自主招生笔试，并最终取代上海高考”。

　　先看“取代自主招生笔试”，这里有三个问题：

　　其一，学业考成绩是高校自主认可还是政府部门规定高校认可？如果是规定高校认可，这就限制了高校的招生自主权，用行政权威来树立考试的权威。

　　其二，学业考的成绩是参加高校自主招生的唯一依据还是多个依据之一？换句话说，就是万一学生学业考考得不好，还有没有机会申请高校自主招生？如果把学业考作为高校的依据之一，达到多少成绩的学生可直接进入高校面试，其他的学生则可参加高考自主招生笔试，那么，这可以扩大学生的选择；而如果是唯一的依据，则必然在增加学业考的重要性的同时，让学生的考试焦虑大增——一门学科成绩不佳，就可能影响到自主招生机会。

　　其三，如果学业考是自主招生笔试的唯一依据，而且学业考的成绩只是替代自主招生笔试，获得自主招生资格的学生还要求参加高考，那么，可以推想，学生的负担可能会加重，因为学业考和高考都不可有闪失。

　　再看“最终取代上海高考”，如果集中录取制度不变，以学业考取代高考，就变成连续两年多考试，以考试综合成绩定终身，这和多年前有专家提出把高考分散到各学年，最终计算总评分，按总评分高低，结合学生志愿录取学生并无二致，这样的考试招生模式，被网友戏称为把“斩首”变“凌迟”。

　　由此可见，山东、江苏、上海的高考改革方案，都不触及集中录取制度的改革，而这样的改革，无法对基础教育的应试教育局面带来改观。假如这就是高考改革传递出的信息，那么，对于新一轮的高考改革，很难有期待。（熊丙奇）

(来源:文汇报)