"慕课时代"悄然来临 在厦就能"上"世界顶级名校【2】

　　全英文授课阻碍“慕课”普及

　　厦门某高校黄同学是个刚接触“慕课”的大三学生。几天前，她通过一个礼仪课程学会了几句简单的日语。“上‘慕课’全凭个人兴趣，像我这样比较‘不务正业’的人，就只喜欢听这些好玩的课。”黄同学自我调侃着。

　　其实，在“慕课”的课程里，像黄同学这样“蜻蜓点水式听课”或“未到中途就辍学”的人比比皆是。有数据统计，国内“慕课”学习者的课程完成率（拿到课程证书）大概只有5%。

　　而导致“慕课”辍学率高达95%的原因，除了学习者上课的随意性外，也与“慕课”自身的资源限制有关。

　　林兴源说，尽管国内已有许多高校加盟“慕课”，但“慕课”目前还是以英文授课为主，这在无形中把英语不过关的学习者拒之门外。其次，修完“慕课”课程，即使拿到了证书，对大学生修校内学分没有任何帮助，对未来社会求职更没有帮助，这就要求慕课人必须摒弃功利心学习，“在这个浮躁的社会，有多少人能坚持”？

　　教育体制导致“慕课”小众化

　　如今，“慕课”大举登陆国内的阵仗已被大众所瞩目。有关“慕课”冲击传统教育等问题的讨论也已不绝于耳，有声音认为，“慕课”在国内高校上线，中国大学的教学质量面临检验，“慕课”或将颠覆传统教育。

　　而从一名最平凡的亲历者出发，在厦大小陈看来，尽管“慕课”有其自身无可比拟的优越性，但它与真实的大学课堂相比，依然存在着较大距离和差别。

　　比如说，“在学校的课堂上，我们能在第一时间提出问题，并得到老师最有针对性的回答，直接互动交流，但在‘慕课’上，就算我们也能在短时间内获得问题的答案，但却无法让思想碰撞出火花。”

　　对此，教育专家熊丙奇在接受媒体采访时表示，在中国目前的教育体制及就业环境状态下，中国在校大学生选择“慕课”的不可能占大多数，部分学生可能开始有些兴趣，但能坚持学完课程的人很少。“原因很简单，很多学生上名校，注重的未必是上什么课，而是拿一张什么样的文凭，用人单位也是如此。”（海峡导报记者 梁静/文 张向阳/图)

(来源:东南网)