学生不“买账” 老师存忧虑：“减负”如何落到实处?

　　新华网太原2月22日电（宋蒋萱 王学涛）寒假期间，学生们却依然风风火火地忙着上各种补习班，过着和开学无异的生活。记者采访发现，不管喊不喊“减负”，孩子们始终在忙碌；不论学生补没补课，老师都“操碎了心”。让“减负”落到实处，还需要老师、家长、学生间加强沟通，并实现“应试”局面的真正转变。

　　学生：疯狂补课只为“分”

　　“老师课堂上讲得比较浅，但要想考试拿高分，还得找补课老师讲深入点。”太原市初三年级学生刘佳一说，这个寒假她只在大年初一、初二休息了两天，剩下时间在培训班里补习7门课程。“班里除了个别不学习的外，几乎都在补课。马上要中考了，每晚上都要学到夜里12点，早晨6点就得起床。”她一脸疲惫地说。

　　刘佳一告诉记者，她父母都是出租车司机，挣钱很辛苦，而自己一个月的补课费用就要花掉近4000元，因此感觉压力很大。“我在班里学习20多名，如果不补课，考上好高中的可能性就更小了。但是补课，觉得家里过得挺紧的，而且作业根本做不完，感觉特别累。”

　　记者走访了太原市几家培训学校发现，几乎都是爆满的现状。在寒假这个“第三学期”里，小学生在补、初高中生在补、“一对一”辅导、“精品小班”．．．．．．孩子们欢乐的假期就被七荤八素的“补课风”刮走了。

　　“孩子学习确实挺苦的，打小就没有童年，所以‘减负’是可以理解的。但不敢放开了让孩子玩，只有考上个好大学，才能改变贫苦的状态。”在太原市新东方培训学校里，从朔州市带女儿来太原补课的郑女士告诉记者。

　　太原外国语学校政教处主任刘芳说，尽管教育主管部门层层下发“禁补”“减负”令，但实际上考试内容并没有减少，考纲没有改变，学生的应试能力还是决定了最后的高考成绩。当学生分数不理想时，只得求助于课外补习，“减负”反而引起了“增负”。