分享到人人
分享到QQ空间我沸腾我幸福
我已上初三的儿子，去年曾因手伤感染后几次清创治疗，疼痛让他常常声嘶力竭。于是产生了经常性的母子拉锯对话：
我说：“儿子，每天治手都出那么多血，体力消耗太大，不上学了，好好休息一下。”
儿子答：“不行，我要上学！而且我特想上数学课，不能落下。”
我又建议：“那每天只上期末考试需要的主课。”
儿子严肃：“不行，不行！我最喜欢的品德、心理和历史课，不能放弃！”
儿子皱眉：“我的手要是好了，可以天天去赛跑、打篮球。那就太幸福了！”
每次，离开医院车至校门，他都一扫愁眉苦脸，欢天喜地扑进校园，只给我们一个匆匆而挺拔的背影，默默告知：不必担心！
十几天下来，医生和父母都很吃惊：以高考年年出状元著称也因之饱受争议的人大附中，怎会对贪玩的孩子有偌大的魔力，甚至超过了麻醉师缓解疼痛的力量？
想起儿子在一个三天的小假期说过的一句话：“真想马上回到我温暖的人大附中！”，也想起刚入初二后一次对话：
儿子表态：“妈妈，你们不要给我转国际学校了。我哪里也不去。”
我诧异：“为什么？”
儿子：“人大附中最好。”
我：＂哪儿最好？＂
儿子：“食堂！应有尽有；图书馆，中午可以去看书。”
我：“看你那出息！国际学校的食堂只会更好。”
儿子：“还有，附中环境好。”
我：“环境是指花草树木吗？你没有见过美国的学校，那才叫好看！”
儿子：“环境也不是只说的花草。没有哪块土地上的学生能像人大附中的同学一样素质高、没有坏习惯。”
我：“你没有调查过其他学校，不好说人家不好!我想告诉你，对一辈子来说，考试成绩不是唯一的成功标准。爸爸妈妈希望你幸福，如果学习压力太大而不快乐，一定告诉我们。”
儿子：“我觉得在附中幸福得都有点过头了！我们二班老师从来不骂人，学生没有一个不好的。我初中不想转到国际学校，高中也不去。”
作为一个母亲，对于人大附中，我始终在审视，其间曾经信任，也曾经怀疑。如果说两年前我把儿子送到人大附中时不乏悲壮，是因为自己深知应试教育之苦，却又把儿子掷入应试教育的漩涡，那么，现在看，她以令人叹服的魔力征服了我的儿子，并激起他眼神中无以伦比的自信光芒。
一幕幕往事涌至脑海，我串起一个孩子在附中酣畅淋漓的沸腾：应试科目的学习和测试，使他懂得了辛苦有报的快乐；生物课上形式多样的教授，使他解开了生命来源的秘密；品德课上人权、自由的理念，让他领略生命、个体和价值的珍贵，一部《我有一个梦想》的英文演说让他心潮澎湃；而被班主任鼓励下补缺参加的长跑比赛，竟然成为儿子迷恋长跑运动的起点；参加＂武林外传课本剧＂的生动表演，让他对自己的演出才气佩服不已；对周围人和物的热爱与尽力，也让他第一批摘掉红领巾、迈入了团员的行列，并在初一结束时被评为优秀团员，初二结束时评为优秀班干部。
“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”，烫金的附中校训赫然印在附中的大门口，也同时刻进了孩子的心里。对这片并不特殊广大的热土，孩子有着宗教般的相信，相信自己的人大附中及其领跑人刘彭芝校长，能带着他们走向生意盎然的远方。
我的儿子，只是我观察和审视人大附中的一个最普通的个体。有资料显示，人大附中不仅有令人惊叹的办学理念和育人特色，有绝对的实力在世界级比赛中屡屡摘金夺银，还有令人折服的升学成绩使其成为一流名校的主要生源校，更有令人震撼的文艺、体育表演让海外观众惊呼为“来自中国的原子弹”……两千年前孔子曾倡导“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，而今我身边的一批批学童，正在“德、智、体、美全面发展”的召唤下，一步一步实现着古今一致的成才目标。
还有什么，比让孩子倍感幸福的教育更能撑起一个家庭、国家的幸福体系？
 |  |
